TY  - CHAP
A1  - Bonnet, Andreas
A1  - Decke-Cornill, Helene
T1  - Hamlet-Verfilmungen im Urteil von Oberstufenschüler/innen
T2  - Jugendliche im Film - Filme für Jugendliche : medienpädagogische, bildungstheoretische und didaktische Perspektiven
N2  - Im Mittelpunkt dieses Beitrags stehen Gedanken und Vorstellungen heranwachsender Schüler/innen bei ihrer Begegnung mit Verfilmungen von Shakespeares Hamlet. Wir werden diesen Gegenstand aus drei Perspektiven betrachten. Aus medienpädagogischem Blickwinkel interessieren uns die Vorstellungen und Herangehensweisen der Schüler/innen selbst. Unter rezeptionsästhetischer Perspektive rekonstruieren wir dazu, welches Wissen Schüler/innen Z.B. über filmische Stilmittel oder Genrekonventionen haben und wie sie Filme beurteilen. Auf der Basis dieser Befunde werden wir auch -dies hat aber einen kleineren Anteil an unserem Vorhaben -mit fremdsprachendidaktischer Brille Möglichkeiten und Grenzen der Arbeit mit Filmen im Englischunterricht der Oberstufe bedenken. Von größerem Interesse ist für uns wiederum die forschungsmethodische Dimension: Wir nutzen die aufgabenbasierte Lemumgebung der Unterrichtsreihe zugleich zur induktiven Theoriebildung.
KW  - Hamlet
KW  - Shakespeare
KW  - William
KW  - Unterricht
Y1  - 2009
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/10696
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30-1119751
SN  - 978-3-938028-92-6
SN  - 3-938028-92-0
SP  - 179
EP  - 197
PB  - kopaed
CY  - München
ER  -