TY  - JOUR
A1  - Gündoğdu, Mehmet
T1  - Funktionsverbgefüge als sprachliches und didaktisches Problem
T2  - Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi : Dil Bilimi ve Dil Öğretimi
N2  - “Funktionsverbgefüge” diye nitelendirilen bir ad ve eylemden oluşan Almanca işlevsel ad-eylem kümeleri, hem sözdizimsel hem de anlamsal bakımdan farklı özellikler gösterir. Bu nedenle, yabancı dil olarak Almanca öğretiminde öğrenme güçlüklerine yol açan bu sözcük kümelerinin öğretim biçimi daha da önem kazanmıştır. Bu çalışmada, öncelikle Almanca işlevsel ad-eylem kümelerinin (Funktionsverbgefüge) sözdizimsel ve anlamsal özellikleri ve buna bağlı olarak onların öğretim biçimi konulaştırılmaktadır. Bilişsel ve eklektik yöntem ilkeleri temel alınarak bu sözcük kümelerinin metin bağlamında sırasıyla tanıma, anlama, dizgeleştirme ve etkin kullanma biçiminde aktarılmasına ilişkin öneriler sunulmaktadır.
N2  - The noun-verb combinations in German have syntactic and semantic idiosyntactic properties. For example: zum Ausdruck kommen, in Kraft treten usw. There are certain problems in teaching such combinations and these problems mainly originate from the syntactic and semantic characteristics of these noun-verb combinations. This paper start with the assumption that these problems can be best dealt with using cognitive teaching method together with eclectic method. In this article the hitherto existing approaches for the teaching of object incorporation will be examined, evaluated and complemented by own suggestions for teaching of German as a foreign language.
KW  - Funktionsverbgefüge
KW  - Sprachunterricht
Y1  - 2012
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/24638
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-246388
SN  - 1302–3241
VL  - 2000
IS  - Sonderausgabe
SP  - 276
EP  - 293
PB  - Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi
CY  - Erzurum
ER  -