TY  - JOUR
A1  - Gündoğdu, Mehmet
T1  - Sprachliche und didaktische Aspekte der mehrdeutigen Verben
T2  - Deutsch lernen : Zeitschrift für den Sprachunterricht mit ausländischen Arbeitnehmern
N2  - Im fremdsprachlichen Unterricht erweisen sich die komplexen Bedeutungsstrukturen der polysemantischen Verben immer wieder als Lehr- und Lernprobleme. Die vorliegende Arbeit setzt sich vor allem das Ziel, die sprachlich-strukturelle Eigenschaften dieser Verben, die von üblichen Verwendungsweisen abweichen, auf der Basis des Valenzmodells kontrastiv zu analysieren und die Relationsmöglichkeiten zwischen den Umgebungen der Einzelverben darzustellen. So eine kontrastive Analyse der mehrdeutigen Verben stellt nicht nur die Beschreibung der Einzelverben, sondern ihre syntaktischen Merkmale dar, durch die alle Bedeutungsvarianten differenziert werden können. Diese Arbeit geht davon aus, dass kognitives Verfahren bei der Vermittlung dieser Verben angewandt werden sollte. Dieses Verfahren ermöglicht die kognitive Aneignung mehrdeutiger Verben durch den Lernenden Auf diese Weise kann man sich die Übereinstimmungen und Leerstellen der Bedeutungsvarianten in den vergleichenden Sprachen (Deutsch/ Türkisch) bewusst aneignen.
KW  - Kontrastive Semantik
KW  - Polysemie
Y1  - 2012
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/24639
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-246399
SN  - 0341-3675
VL  - 2000
IS  - 1
SP  - 59
EP  - 72
PB  - Manthano
CY  - Ingelheim
ER  -