Virtuelles Lernen in Gruppen : Rollenspiele und Online-Diskussionen und die Bedeutung von Lerntypen
- Ziel dieses Beitrags ist, Erfahrungen aus einem virtuellen Tutorium, in dem der Gruppenarbeit und Rollenspielen in Chats eine besondere Bedeutung zukam, auszuwerten. Eingangs wird die Lernumgebung vorgestellt, die auf Basis standardisierter Internetdienste realisiert wurde und vor allem kooperatives Lernen durch Anwendung und Übung in den Mittelpunkt stellte. Diese Evaluation der Veranstaltungen, deren Untersuchung abschließend einen Bezug zwischen Lerntypen und Mediennutzungspräferenzen hergestellt, soll einen Beitrag zur Weiterentwicklung und Ausgestaltung internetbasierter Lehrveranstaltungen leisten.
| Author: | Claudia BremerGND |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hebis:30-37876 |
| Place of publication: | Frankfurt am Main |
| Document Type: | Preprint |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2007/02/27 |
| Year of first Publication: | 2000 |
| Publishing Institution: | Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg |
| Release Date: | 2007/02/27 |
| Page Number: | 15 |
| Note: | Preprint, später in: Campus 2000 : Lernen in neuen Organisationsformen / Friedrich Scheuermann (Hrsg.), Medien in der Wissenschaft ; Bd. 10, Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 2000, S. 135-148. |
| Source: | in: Scheuermann, F. (Hrsg.): Campus 2000. Münster 2000, S. 135 - 148. |
| HeBIS-PPN: | 187215146 |
| Institutes: | Zentrale Einrichtung / Zentrum für Weiterbildung |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Licence (German): |  Deutsches Urheberrecht |
