TY  - THES
A1  - Schmidt-Weil, Jessica
T1  - Die Suche nach dem identitätsformenden Potential des Religionsunterrichts in jüdischen Gemeinden in Deutschland
N2  - Die Kritik am jüdischen Religionsunterricht hat in der jüdischen Bildungsgeschichte eine lange Tradition. Nicht erst F. Rosenzweig beklagte in den 20er Jahren des vorigen Jahrhunderts die Situation der jüdischen Unterweisung. Unter Einfluss der jüdischen Aufklärung wurde vor allem die traditionsgebundene jüdische Erziehung durch die verschiedenen Repräsentanten der Haskala bemängelt , denen es gelang, diese Erziehung in verschiedener Hinsicht zu transformieren. Die Zielsetzung der jüdischen Unterweisung seit biblischer Zeit, die Weitergabe der Überlieferung an die nächste Generation wird seit der Emanzipation als Vermittlung jüdischer Identität verstanden, verbunden mit der Frage, wie man diese Identität entfalten kann.
Heute steht der jüdische Religionsunterricht in Deutschland erneut in kritischer Observanz und damit auch die Frage, wie bei Kindern und Jugendlichen jüdische Identität entwickelt werden kann. ...
KW  - Jüdischer Religionsunterricht
KW  - Jewish identity
KW  - Jewish education in Germany
Y1  - 2007
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/347
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30-51595
N1  - Im Anhang (CD-ROM, hier gepackte PDF-Dateien, s.o.) sind neben den kompletten Interview- und Gemeindeanalysen, Hinweise zum Forschungsdesign, zu Fragebögen, zu den Lehrplänen und Unterrichtsmaterialien zu finden, sowie die Interviewtranskripte und Unterrichtsprotokolle.
ER  -