Latest documents http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/index/index/ Tue, 23 Apr 2013 14:06:53 +0200 Tue, 23 Apr 2013 14:06:53 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26162 A cognição pode ser definida como um processo de aquisição de conhecimento que tem como material a informação do meio em que vivemos e o que já está registrado na nossa memória. Este processo envolve percepção, atenção, memória e ação, e nem sempre acontece de forma consciente. Mais do que simplesmente a aquisição de conhecimento, é um processo de conversão de tudo o que é captado pelo aprendiz de acordo com sua identidade e suas experiências. Com base nesse conceito, propõe-se um modelo teórico para o processamento cognitivo relacionado à produção em língua estrangeira, fundamentado em teorias recentes da neurociência sobre memória, aprendizagem e processamento de representações de seqüências freqüentes na língua (chunks) e ilustrado com dados referentes ao alemão como língua estrangeira. Como resultado, nota-se que o conhecimento teórico sobre a língua estrangeira e a capacidade de utilizá-la são habilidades complementares que interagem na aprendizagem da mesma, mas como saberes distintos, e não estágios do mesmo conhecimento determinados pelo tempo de aprendizagem ou armazenamento na memória, como sugerem alguns teóricos da área. Kelly Stanich; Selma Meireles article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26162 Tue, 23 Apr 2013 14:06:53 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26078 Cristina Ranke article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26078 Tue, 05 Mar 2013 12:33:46 +0100 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25986 Ulrike Arras article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25986 Sun, 30 Dec 2012 13:02:48 +0100 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25969 Hardarik Blühdorn review http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25969 Sun, 30 Dec 2012 13:00:10 +0100 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25175 Hansjakob Seiler: Raumorientierung: Präposition – Adverb, ein Verbum implizierend ; Werner Drossard: Lokale Relationen: vom Einfacheren (Topologischen) zum Komplexeren (Dimensionalen). Sprachliche Reflexe einer psycholinguistischen Erkenntnis ; Waldfried Premper: Inhärente Lokalisation Hansjakob Seiler; Werner Drossard; Waldfried Premper workingpaper http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25175 Tue, 25 Sep 2012 12:18:56 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25173 Oppositeness, i.e. the relation between opposites or contraries or contradictories, has a fundamental role in human cognition. In the various domains of intellectual and psychological activity we find ordering schemas that are based, in one way or another, on the cognitive figure of oppositeness. It is therefore not surprising that the figure and its corresponding ordering schemas show their reflexes in the languages of the world. [...] We shall be dealing with oppositeness in the sense that a linguistically untrained native speaker, when asked what would be the opposite of 'long' can come up with some such answer as 'short', and likewise intuitively grasp the relation between 'man' and 'woman', 'corne' and 'go', 'up' and 'down', etc. Thinking that much of the vocabulary of a language is organized in such opposite pairs we must recognize that this is an important faculty, and we are curious to know how this is done, what are the underlying conceptual-cognitive structures and processes, and how they are encoded in the languages of the world. We shall leave out of consideration such oppositions as singular vs. plural. present vs. past, voiced vs. unvoiced, oppositions that the linguist states by means of a metalanguage which is itself derived from a concept of oppositeness as manifested by the examples which I gave earlier. Our approach will connect with earlier versions of the UNITYP framework. However, as a novel feature, and, hopefully, as an improvement, we shall apply some sort of a division of labor. We shall first try to reconstruct the conceptual-cognitive content of oppositeness and to keep it separate from the discussion of its reflexes in the individual languages. We shall find that a dimensional ordering of content in PARAMETERS and a continuum of TECHNIQUES is possible already on the conceptual-cognitive level. In order to keep it distinct from the level of linguistic encoding we shall use a separate terminology, graphically marked by capital 1etters. Hansjakob Seiler workingpaper http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25173 Tue, 25 Sep 2012 11:55:38 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25725 Pedro J. Chamizo Domínguez; M. Dolores Fernández de la Torre Madueño article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25725 Thu, 16 Aug 2012 11:20:34 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/24544 In this paper we test previous claims concerning the universality of patterns of polysemy and semantic change in perception verbs. Implicit in such claims are two elements: firstly, that the sharing of two related senses A and B by a given form is cross-linguistically widespread, and matched by a complementary lack of some rival polysemy, and secondly that the explanation for the ubiquity of a given pattern of polysemy is ultimately rooted in our shared human cognitive make-up. However, in comparison to the vigorous testing of claimed universals that has occurred in phonology, syntax and even basic lexical meaning, there has been little attempt to test proposed universals of semantic extension against a detailed areal study of non-European languages. To address this problem we examine a broad range of Australian languages to evaluate two hypothesized universals: one by Viberg (1984), concerning patterns of semantic extension across sensory modalities within the domain of perception verbs (i .e. intra-field extensions), and the other by Sweetser (1990), concerning the mapping of perception to cognition (i.e. trans-field extensions). Testing against the Australian data allows one claimed universal to survive, but demolishes the other, even though both assign primacy to vision among the senses. David Wilkins; Nicholas Evans workingpaper http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/24544 Wed, 18 Apr 2012 13:24:09 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14122 Is language the key to number? This article argues that the human language faculty provides the cognitive equipment that enables humans to develop a systematic number concept. Crucially, this concept is based on non-iconic representations that involve relations between relations: relations between numbers are linked with relations between objects. In contrast to this, language-independent numerosity concepts provide only iconic representations. The pattern of forming relations between relations lies at the heart of our language faculty, suggesting that it is language that enables humans to make the step from these iconic representations, which we share with other species, to a generalised concept of number. Heike Wiese preprint http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14122 Mon, 26 Apr 2010 12:13:57 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14117 Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist der Zusammenhang der beiden Bereiche Sprache und außersprachliches Begriffssystem: Wie sind sprachliche und konzeptuelle Module verknüpft, und wie lässt sich ihr Zusammenhang theoretisch erfassen? Ich skizziere zwei alternative Ansätze zur Modellierung dieser Schnittstelle: das „Zwei-Ebenen-Modell“ und das Modell der „Conceptual Semantics“. Vor dem Hintergrund der beiden Ansätze diskutiere ich die Notwendigkeit eines vom konzeptuellen unterschiedenen „semantischen“ Systems, das sprachliche Aspekte der Bedeutung erfasst. Ich entwickele auf dieser Basis ein Modell, in dem die semantische Ebene als integrierter Teil des konzeptuellen Systems CS definiert ist: Semantische Repräsentationen werden durch einen Filter über CS generiert; sie etablieren eine Schnittstellen-Ebene, die CSElemente sprachlichen Strukturen zugänglich macht. Das Modell, das als Elaboration des „Tripartite Parallel Architecture“-Modells (Jackendoff 1997) verstanden werden kann, differenziert sprachliche und nicht-sprachliche Bedeutungsaspekte innerhalb eines komplexen Moduls (“2 in 1”-Ansatz). Heike Wiese article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14117 Mon, 26 Apr 2010 11:21:55 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14113 Im Rahmen philosophisch-mathematischer Ansätze steht häufig der kardinale Aspekt natürlicher Zahlen im Vordergrund, auf den sprachlich mit Kardinal-Konstruktionen („sieben Zwerge“) referiert wird. Zahlen werden jedoch nicht nur in solchen quantitativen, sondern auch in ordinalen („der dritte Mann“) oder nominalen Kontexten („Bus Nr.129“) gebraucht. Bei einer umfassenden Analyse des Zahlkonzepts sind daher auch diese Komponenten zu berücksichtigen. Heike Wiese article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14113 Mon, 26 Apr 2010 10:45:46 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14111 Ich werde im folgenden einige Überlegungen zur konzeptuellen und semantischen Struktur von Numeralkonstruktionen im Deutschen anstellen, in deren Rahmen ich sowohl die Repräsentation von Zahlen und die Modellierung von Numeralkonstruktionen diskutieren als auch einige Aspekte der Schnittstelle Syntax-Semantik erhellen will. Ich führe meine Untersuchung im Rahmen des „Zwei-Ebenen-Modells“ der Semantik durch (vgl. Bierwisch 1983;1987;1988; Lang 1987; Zimmermann 1987; 1992), nehme also neben dem semantischen System SEM ein autonomes konzeptuelles System CS an, das „die mentale Form dessen, was durch sprachliche Äußerungen wiedergegeben wird, [determiniert]“ (Bierwisch 1987:6). Heike Wiese article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14111 Mon, 26 Apr 2010 10:25:39 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/12538 Die drei Bereiche, die hier verglichen werden sollen, entsprechen in etwa der überkommenen Trias von Literatur, Musik und bildender Kunst, einer Gliederung, die im Medienzeitalters mit Videos, CDs, Installationen oder Happenings eigentlich obsolet ist. Allerdings geht es hier nur um die Eigenart der Zeichensysteme, auf denen die verschiedenen Bereiche beruhen, nicht um die Werke, die dadurch möglich werden, obgleich natürlich auch die Kunstwerke im emphatischen Sinn, die bedeutenden und die banalen, die großen und die misslungenen Gestaltungen nur möglich und verstehbar sind aufgrund der Zeichen, auf denen sie beruhen. Manfred Bierwisch preprint http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/12538 Tue, 13 Oct 2009 11:45:47 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/12535 Sprache und Musik in ihrer Wirkungsweise und in ihrem Aufbau etwas genauer zu verstehen, indem man sie miteinander vergleicht: das ist das Ziel der Überlegungen, die ich im folgenden anstellen will. Gesichtspunkte für diesen Vergleich entnehme ich vor allem der modernen Sprachwissenschaft. Manfred Bierwisch article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/12535 Tue, 13 Oct 2009 10:50:19 +0200