Latest documents http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/index/index/ Tue, 23 Apr 2013 14:06:53 +0200 Tue, 23 Apr 2013 14:06:53 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26162 A cognição pode ser definida como um processo de aquisição de conhecimento que tem como material a informação do meio em que vivemos e o que já está registrado na nossa memória. Este processo envolve percepção, atenção, memória e ação, e nem sempre acontece de forma consciente. Mais do que simplesmente a aquisição de conhecimento, é um processo de conversão de tudo o que é captado pelo aprendiz de acordo com sua identidade e suas experiências. Com base nesse conceito, propõe-se um modelo teórico para o processamento cognitivo relacionado à produção em língua estrangeira, fundamentado em teorias recentes da neurociência sobre memória, aprendizagem e processamento de representações de seqüências freqüentes na língua (chunks) e ilustrado com dados referentes ao alemão como língua estrangeira. Como resultado, nota-se que o conhecimento teórico sobre a língua estrangeira e a capacidade de utilizá-la são habilidades complementares que interagem na aprendizagem da mesma, mas como saberes distintos, e não estágios do mesmo conhecimento determinados pelo tempo de aprendizagem ou armazenamento na memória, como sugerem alguns teóricos da área. Kelly Stanich; Selma Meireles article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26162 Tue, 23 Apr 2013 14:06:53 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26078 Cristina Ranke article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/26078 Tue, 05 Mar 2013 12:33:46 +0100 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25986 Ulrike Arras article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25986 Sun, 30 Dec 2012 13:02:48 +0100 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25725 Pedro J. Chamizo Domínguez; M. Dolores Fernández de la Torre Madueño article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/25725 Thu, 16 Aug 2012 11:20:34 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14117 Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist der Zusammenhang der beiden Bereiche Sprache und außersprachliches Begriffssystem: Wie sind sprachliche und konzeptuelle Module verknüpft, und wie lässt sich ihr Zusammenhang theoretisch erfassen? Ich skizziere zwei alternative Ansätze zur Modellierung dieser Schnittstelle: das „Zwei-Ebenen-Modell“ und das Modell der „Conceptual Semantics“. Vor dem Hintergrund der beiden Ansätze diskutiere ich die Notwendigkeit eines vom konzeptuellen unterschiedenen „semantischen“ Systems, das sprachliche Aspekte der Bedeutung erfasst. Ich entwickele auf dieser Basis ein Modell, in dem die semantische Ebene als integrierter Teil des konzeptuellen Systems CS definiert ist: Semantische Repräsentationen werden durch einen Filter über CS generiert; sie etablieren eine Schnittstellen-Ebene, die CSElemente sprachlichen Strukturen zugänglich macht. Das Modell, das als Elaboration des „Tripartite Parallel Architecture“-Modells (Jackendoff 1997) verstanden werden kann, differenziert sprachliche und nicht-sprachliche Bedeutungsaspekte innerhalb eines komplexen Moduls (“2 in 1”-Ansatz). Heike Wiese article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14117 Mon, 26 Apr 2010 11:21:55 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14113 Im Rahmen philosophisch-mathematischer Ansätze steht häufig der kardinale Aspekt natürlicher Zahlen im Vordergrund, auf den sprachlich mit Kardinal-Konstruktionen („sieben Zwerge“) referiert wird. Zahlen werden jedoch nicht nur in solchen quantitativen, sondern auch in ordinalen („der dritte Mann“) oder nominalen Kontexten („Bus Nr.129“) gebraucht. Bei einer umfassenden Analyse des Zahlkonzepts sind daher auch diese Komponenten zu berücksichtigen. Heike Wiese article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14113 Mon, 26 Apr 2010 10:45:46 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14111 Ich werde im folgenden einige Überlegungen zur konzeptuellen und semantischen Struktur von Numeralkonstruktionen im Deutschen anstellen, in deren Rahmen ich sowohl die Repräsentation von Zahlen und die Modellierung von Numeralkonstruktionen diskutieren als auch einige Aspekte der Schnittstelle Syntax-Semantik erhellen will. Ich führe meine Untersuchung im Rahmen des „Zwei-Ebenen-Modells“ der Semantik durch (vgl. Bierwisch 1983;1987;1988; Lang 1987; Zimmermann 1987; 1992), nehme also neben dem semantischen System SEM ein autonomes konzeptuelles System CS an, das „die mentale Form dessen, was durch sprachliche Äußerungen wiedergegeben wird, [determiniert]“ (Bierwisch 1987:6). Heike Wiese article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/14111 Mon, 26 Apr 2010 10:25:39 +0200 http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/12535 Sprache und Musik in ihrer Wirkungsweise und in ihrem Aufbau etwas genauer zu verstehen, indem man sie miteinander vergleicht: das ist das Ziel der Überlegungen, die ich im folgenden anstellen will. Gesichtspunkte für diesen Vergleich entnehme ich vor allem der modernen Sprachwissenschaft. Manfred Bierwisch article http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/12535 Tue, 13 Oct 2009 10:50:19 +0200