OPUS 4 | Institut für Deutsche Sprache (IDS) Mannheim

Institut für Deutsche Sprache (IDS) Mannheim

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Miguel Casas-Gómez: Las relaciones léxicas. Beihefte zur Zeitschrift für Romanische Philologie, Bd. 299, Tübingen, Max Niemeyer Verlag, 1999, pp. 241, ISBN: 3-484-52299-3, ISSN: 0084-5396. (2001)
Pedro J. Chamizo Dominguez Brigitte Nerlich

Studia anglica Resoviensia, ed. by Grzegorz A. Kleparski, Zeszyty naukowe WSP w Rzeszowie, Seria filologiczna, zeszyt 38, Rzeszów, Wydawn. Wyzsżej szkoły pedagogicznej w Rzeszowie, 2000, pp. 132, ISSN 0867-0757. (2001)
Konrad Klimkowski

Grzegorz A. Kleparski: First facts first (about Great Britain and the USA), Chełm, NKJO-Chełm-Publishers, 1999, pp. 167, ISBN 83-911683-0-1. (2001)
Agnieszka Uberman

Almanca öğretiminde öğretici etkinlikleri (1998)
Mehmet Gündoğdu: Lehrer gelten als zentrale und entscheidende Größe des Fremdsprachenunterrichts. Untersuchungen zur Lehrertätigkeit in der einschlägigen Literatur nehmen einen großen Platz ein. Demgegenüber ist die Zahl der Arbeiten, die die Lehreraktivitäten im Fremdsprachenunterricht zum Gegenstand haben, sehr gering. Es ist im allgemeinen bekannt, daß die Lehreraktivitäten im Unterricht Deutsch als Fremdsprache eine unentbehrliche Bedeutung haben. Die Lehrer haben daneben zur funktionellen und effektiven Gestaltung des Unterrichts viele verschiedene Aktivitäten auszuführen. Diese vorliegende Arbeit zielt darauf, die Lehreraktivitäten im kommunikativ orientierten Deutschunterricht darzulegen. Dabei werden auch Vorschläge in Bezug auf die Lehreraktivitäten konkretisiert, die im kommunikativ orientierten Unterricht Deutsch als Fremdsprache zu erfüllen sind.

Einige kritische Gedanken zur Lehrerausbildung für Deutsch in der Türkei (1997)
Mehmet Gündoğdu

İkinci bir dil üzerinden yapılan çeviriler özgün metinle ne kadar eşdeğerdir? (1999)
Mehmet Gündoğdu

Kann man Wahlaussagen verstehen? Über die Sprache der Parteiprogramme zur Bundestagswahl 2009 (2009)
Frank Brettschneider Anikar M. Haseloff Jan Kercher: Sprache der Politik hat nicht den besten Ruf. Als Ergebnis von innerparteilichen Expertenrunden entstehen oft Texte in einer von Bürokratismen durchzogenen Fachsprache. Unverständlich vor allem für die, an die sie gerichtet sind: die Wähler. Wie ist es konkret um die Verständlichkeit der Wahlprogramme 2009 bestellt? Eine Analyse.

Vom schriftsprachlichen Standard zur pragmatischen Vielfalt? Aspekte einer interaktional fundierten Grammatikbeschreibung am Beispiel von dass-Konstruktionen (2013)
Susanne Günthner

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