Journal of religious culture = Journal für Religionskultur
265 search hits
- 240
-
Johannes Kalvin : ein Wegbereiter des Geistes des Kapitalismus?
(2018)
-
Edmund Weber
- 239
-
Existieren im Widerspruch : ein Essay über Martin Luthers dialektische Theologie in Auseinandersetzung mit der zweiwertigen Logik des Aristoteles und ihre logische Reformulierbarkeit durch G.W.F. Hegels dialektische Logik
(2018)
-
Edmund Weber
- Martin Luthers theologische Idee der Unterscheidung von Gnade/Evangelium und Gesetz/Vernunft, Glauben/Unglauben und Werk, schränkte die Zweiwertigkeitslogik des Aristoteles auf die Gestaltung der Existenz ein und erwies ihre Ungültigkeit für die Erfassung des Grundes der Existenz. Während Luther die dialektische Struktur der Beziehung von Gestaltung und Grund der Existenz in der Form der o.g. Vorstellung zum Ausdruck brachte, hat G.W.F. Hegel sie auf den Begriff gebracht und damit Luthers Theologie in die Philosophie transformiert.
- 238
-
The end of all longing : the chanting of the holy name of Krishna as realization of the fundament of existence in the here and now : from the perspective of the Gaudiya Vaishnava Tradition
(2018)
-
Edmund Weber
- Shri Krishna Caitanya (16th century), founder of the Gaudiya (i.e. Bengal) Vaishnava movement taught like Martin Luther the independence of human existence from one's own behavior and work.
- 237
-
Hindi transliteration and translation of sanskrit-old javanese texts:
an attempt to introduce indian cultural influences abroad to native India
(2018)
-
Ida Bagus Putu Suamba
- Strong imprints of Indian culture in various forms or modes of expressions are significantly found in Java. Sanskrit-Old Javanese texts, amongst those texts and traditions, were produced in the island in the periods between 9th to 15th cen. A.D. It covers various genres and subjects enriching indigenous culture in the archipelago. Tutur or tattva texts were one genre of them recorded the dynamic of Javanese intellectuals or poet-sages in pursuing the truth; they reveal metaphysical or theological aspects of Brahmanism, Saivism, Buddhism, Tantrism, Samkhya, Yoga, etc. This paper attempts to study ideas behind the Hindi transliteration and translation of those texts. This is a library reserach, the data were collected from Hindi translation of those texts. This attempt is of high scientific and cultural values as Indian scholars paid attention to Indian culture spreading in foreign lands. With this attempt Indian intellectuals/scholars/students got acquainted with their own culture flourished outside India in different forms, since the works were written and produced in Devanagari script and Hindi language. It creates nuances of being Indian. It can widen their understanding on philosophical point of view, religious elements, and culture of Java, that unity in diversity does not only exist in native land but also abroad.
- 236
-
Das Bildungssystem des Osmanischen Reiches und seine Institutionen
(2018)
-
Nurettin Gemici
- Dieser Artikel ist eine Einführung in die islamische Religionspädagogik im osmanischen Reiches von der Vormoderne bis zur Gründung der türkischen Republik. Der Frage nach dem Beginn einer islamischen Erziehung wird vor allem anhand primärer Quellen nachgegangen. Die Wissensvermittlung von einzelnen und bestimmten Wissenschaften geschieht hauptsächlich mit Hilfe arabischer Handbücher, die auf die Zeit der Vormoderne zurückgehen und sich mit islamischer Pädagogik befassen. Zudem werden anhand von konkreten Einzelfällen kulturelle Einflüsse beleuchtet und die Veränderungen eines erziehungsliterarischen Themas chronologisch und tabellarisch aufgezeigt. In diesem Artikel finden jeweils drei weitere Aspekte punktuell Berücksichtigung: Der Austausch von Erziehung, Religion und Sprache. Das Osmanische Reich hat, um die Bevölkerung nach seinen eigenen ideologischen Vorstellungen zu erziehen, dafür wie alle anderen Staaten Bildungseinrichtungen geschaffen. In der osmanischen Zeit lag der Schwerpunkt dieser Institutionen hauptsächlich auf Religionslehre. Bis zum 17. Jahrhundert wurden Religions- und Naturwissenschaften in derselben Institution gelehrt. Von der Gründung des Reiches bis zu seinem Niedergang blieben diese Bildungseinrichtungen bestehen; wurden aber mit der Zeit inhaltlich reformiert. Man kann diese Einrichtungen, welche vom Staat und von verschiedenen Stiftungen gegründet und weiterentwickelt wurden, in zwei Hauptgruppen unterteilen: in formale Bildungsinstitute und verbreitete Bildungsinstitute.
- 235
-
Der Archetypus blutsaugender Gottheit im religiös-mythologischen Kontext Asiens : ein religionskomparativer Essay
(2018)
-
Natalia Diefenbach
- 234
-
İbn Arabî’nin Fütûhât-ı Mekkiyye ve Fusûs’ul-Hikem’inde Hızır Kıssası Yorumu
(2017)
-
Selahattin Aktı
- 233
-
Der Koran - statischer Text, dynamische Bedeutung
(2017)
-
Hüseyin İlker Çınar
- 232
-
Buddha als Avatāra des Viṣṇu in den Hindu-Tantras
(2017)
-
Vladislav Serikov
- 231
-
Islamische Seelsorge : eine theologische Begriffsbestimmung
(2017)
-
Mustafa Cimşit
