TY  - CHAP
A1  - Wesołowska, Dorota
T1  - Zum Stellenwert der Sprachlernapplikationen am Beispiel des Vokabellernens mit "duolingo"
T2  - Experimentierräume in der DaF-Didaktik / Jürgen Ehrenmüller, Věra Höppnerová (Hrsg.)
N2  - Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, ob Wortschatz mit einer Sprachlernapplikation effektiv erlernt werden kann. Den Ausgangspunkt bildet die Charakteristik der Wortschatzarbeit im traditionellen Fremdsprachenunterricht. Danach wird die Sprachapplikation "duolingo" vorgestellt. Es wird dabei analysiert, wie ihre Autor/innen bei der Vermittlung des Wortschatzes didaktischen Grundsätzen und lernpsychologischen Erkenntnissen folgen. Es werden sowohl Stärken als auch Unzulänglichkeiten gezeigt, die die Qualität des Vokabellernens
beeinflussen.
N2  - Is it possible to learn vocabulary efficiently by using Language-Learning Apps? The aim of this article is not to give astraight answer to this question, but to show that this way of learning has both many advantages and disadvantages which may affect the quality of learning. The characteristic of vocabulary exercises used during traditional language classes creates the basis for further considerations. This article presents and focuses on one very popular Language-Learning app – "duolingo". The analysis of this app concerns for example the problematics of didactic principles.
KW  - Wortschatz
KW  - Vermittlung
KW  - Semantik
KW  - Neue Medien
KW  - Fremdsprachenlernen
KW  - World Wide Web
KW  - Anwendungssystem
KW  - Wortschatzvermittlung
KW  - Semantisierungstechnik
KW  - Sprachlernapplikation
KW  - Duolingo
Y1  - 2021
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/61353
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-613534
SN  - 978-80-261-0919-8
SP  - 185
EP  - 198
PB  - Westböhmische Universität Pilsen
CY  - Pilsen
ER  -