TY  - CHAP
A1  - Möhring, Monika Maria
A2  - Voß-Nakkour, Sarah
A2  - Rustemeier, Linda
A2  - Möhring, Monika Maria
A2  - Deitmer, Andreas
A2  - Grimminger, Sanja
T1  - Studienerfolg durch aktive und passive Kontrollierbarkeit – Ein konzeptuelles Rahmenwerk zur Barrierefreiheit seheingeschränkter Studierender
T2  - Digitale Barrierefreiheit in der Bildung weiter denken : Innovative Impulse aus Praxis, Technik und Didaktik
N2  - Die Inklusion blinder und seheingeschränkter Studierender in den Lehralltag stellt besonders bei technischen und naturwissenschaftlichen Studiengängen eine Herausforderung dar.
Die Situation soll sowohl durch fremde Hilfe – also extern – als auch soweit wie möglich durch diese Studierenden eigenständig – also intern – kontrollierbar sein. Die Beherrschbarkeit wird in der Hauptsache durch digitale Barrierefreiheit mit Software- und Hardwareunterstützung hergestellt. Zusätzlich kommt eine Reihe organisatorischer und räumlich bezogener Hilfestellungen zum Einsatz. Für die vollständige Berücksichtigung der externen und internen Kontrollierbarkeit wird das Konzept des Lebenszyklusmanagements herangezogen. Anhand einer Maßnahmen-Matrix zeigt dieses Best-Practice-Rahmenwerk, welche Maßnahmen zur Kontrollierbarkeit entlang des Studierendenlebenszyklus‘ führen können.
KW  - Inklusion
KW  - Digitalisierung
KW  - Hochschullehre
KW  - Studium
KW  - Sehbehinderung
Y1  - 2023
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/69133
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-691335
SN  - 978-3-88131-102-1
SP  - 41
EP  - 49
PB  - Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
CY  - Frankfurt am Main
ER  -