TY  - INPR
A1  - Horstmeyer, Jette
A1  - Appel, Johannes
A1  - Ulrich, Immanuel
A1  - Hansen, Miriam
T1  - Beratung von Lehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase – ein Konzept zur Förderung der Eignungsreflexion im Schulpraktikum
N2  - In diesem Beitrag werden Ansätze zur Förderung der Eignungsreflexion der Studierenden im Lehramt sowie der Beratungskompetenz der betreuenden Lehrenden an der Goethe-Universität Frankfurt dargestellt: Für die Studierenden wurden unterschiedliche Maßnahmen entwickelt und implementiert, die die Reflexion über die persönliche Eignung für den Lehrerberuf fördern und bestehende Defizite frühzeitig ausgleichen helfen. Für die betreuenden Lehrenden (an Universität und Schule) wurde eine hochschuldidaktische Weiterbildung entwickelt und eingesetzt, welche  deren Beratungskompetenz stärken soll.
KW  - Lehrerbildung
KW  - Studium
KW  - Hochschuldidaktik
KW  - Studienverhalten
KW  - Praxis
KW  - Studentenschaft
KW  - Deutschland
KW  - Frankfurt am Main
Y1  - 2015
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/37843
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-378431
N1  - Preprint, veröffentlicht unter dem Titel "Eignungsfeststellungsverfahren für Lehramtstudierende – ein Praxisbericht" in: Neues Handbuch Hochschullehre, 2014, F 1.7, S. 7-24
SP  - 1
EP  - 17
ER  -