TY  - JOUR
A1  - Fabry, Götz
A1  - Hofer, Matthias
A1  - Ochsendorf, Falk
A1  - Schirlo, Christian
A1  - Breckwoldt, Jan
A1  - Lammerding-Köppel, Maria
T1  - Hochschuldidaktische Qualifizierung in der Medizin III : Aspekte der erfolgreichen Implementierung von Qualifizierungsangeboten ; ein Positionspapier des GMA-Ausschusses Personal- und Organisationsentwicklung für die medizinische Lehre der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung sowie des Kompetenzzentrums für Hochschuldidaktik in Medizin Baden-Württemberg
T1  - Faculty development initiatives in Medical Education in German-Speaking Countries : III. Aspects of successful implementation
T2  - GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung
N2  - Eine erfolgreiche Implementierung medizindidaktischer Qualifizierungsmaßnahmen setzt zwingend voraus, dass die Fakultäten nicht nur für entsprechende Angebote, sondern mittelfristig auch für lehrförderliche Rahmenbedingungen sorgen. Dabei müssen sowohl institutionelle Aspekte, die sich aus der Struktur und Funktion der Fakultät als Organisation ergeben als auch individuelle Aspekte der Zielgruppe der Lehrenden berücksichtigt werden. Von institutioneller Seitemuss vor allem Dermatologie und Deutschland die für alle sichtbare Unterstützung des Programms sichergestellt werden. Ebenfalls von zentraler Bedeutung ist die Bereitschaft, die medizindidaktische Qualifikation als einen wesentlichen Baustein der akademischen Laufbahn zu bewerten. Im Hinblick auf die Lehrenden geht es vor allem darum, das Angebot bekannt zu machen und seinen Nutzen herauszustellen, was mit Hilfe karrierebezogener Anreize naturgemäß leichter ist.
N2  - To implement faculty development programs successfully it is absolutely essential that medical schools do not only provide adequate courses but do also offer surrounding conditions conducive to teaching. Institutional aspects that arise from structure and function of the medical school as an organisation as well as individual aspects that refer to the target group of medical teachers have to be taken into account. Looking at the institutional aspects it is especially important that official support of the program is assured and visible for everybody. Another institutional requirement is that expertise in teaching is regarded as an integral component of academic careers in medical education. Regarding medical teachers it is important to make faculty development programs known to them and to emphasise their benefit which is of course a lot easier by means of career incentives.
KW  - Medizindidaktik
KW  - Personal- und Organisationsentwicklung
KW  - Übernahme von Innovationen
KW  - Veränderungsmanagement
KW  - Medical Education
KW  - Faculty Development
KW  - Diffusion of Innovations
KW  - Change Management
Y1  - 2011
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/23461
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-234617
SN  - 1860-7446
SN  - 1860-3572
N1  - © 2008 Fabry et al. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License. You are free: to Share - to copy, distribute and transmit the work, provided the original author and source are credited. See license information at http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/.
VL  - 25
IS  - 2, Doc84
SP  - 1
EP  - 10
PB  - German Medical Science
CY  - Düsseldorf ; Köln
ER  -