TY  - CHAP
A1  - Hodapp, Bastian
A2  - Krämer, Michael
A2  - Preiser, Siegfried
A2  - Brusdeylins, Kerstin
T1  - Medienbasiertes Forschendes Lernen - ein Modellprojekt
T2  - Psychologiedidaktik und Evaluation, Teil: 11. ; Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen. Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie: Materialien der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP) ; Band 14
N2  - Im Rahmen eines Lehr-Lern-Forschungsprojekts wird ein neues Format des "Forschenden Lernens" erprobt und dessen Wirkungen und Wirksamkeiten werden erforscht. Im Zentrum stehen hierbei von den Studierenden entworfene Videodokumentationen über die von ihnen durchgeführten Forschungsprojekte. Diese Videodokumentationen stellen gleichzeitig ein neues Prüfungsformat dar. Im Kontext der vorliegenden Studie wurden die Zusammenhänge verschiedener Dimensionen der Leistungsmotivation mit der Wahl einer Prüflings- oder Studienleistung untersucht. Daten wurden an einer Stichprobe von 104 Studierenden (92 % weiblich) im Masterstudiengang Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt erhoben. Das innovative Prüfungsformat (Videoprojekt) wurde von den Studierenden als interessant bewertet. Auch wenn deskriptiv-statistisch die Ergebnisse in die postulierte Richtung weisen, konnten inferenzstatistisch keine signifikanten Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Faktoren aktueller Motivation in Lern-/Leistungssituationen und der Häufigkeit der Wahl dieses Prüfungsformates nachgewiesen werden.
Y1  - 2016
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/54400
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-544007
SN  - 978-3-8440-4856-8
SN  - 3-8440-4856-1
N1  - This item is licensed under a Creative Commons License
SP  - 127
EP  - 134
PB  - Shaker
CY  - Aachen
ER  -