TY  - CHAP
A1  - Mikota, Jana
T1  - Von Gegengeschichten : Diversität und Intersektionalität im Kinderbuch
T2  - Intersektionalität und erzählte Welten : literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven / Verónica Abrego, Ina Henke, Magdalena Kißling, Christina Lammer, Maria-Theresia Leuker (Hg.)
N2  - In aktuellen Diskussionen werden Forderungen nach einer diversen Kinder- und Jugendliteratur laut. Autor:innen wie Andrea Karimé oder Chimamanda Ngozi Adichie fordern Gegenerzählungen oder sprechen von den Gefahren einer 'single story', in denen den Leser:innen nur weiße Geschichten präsentiert werden. Im Mittelpunkt des Beitrags stehen ausgewählte Kinderromane der Autorin Andrea Karimé sowie die Frage nach diversen und intersektionalen Kindheitsbildern. Die Analysen zeigen, dass sowohl diversitätssensible als auch intersektionale Perspektiven für die Auswahl von Kinderliteratur für den Unterricht bereichernd sind, denn sie eröffnen den noch jungen Leser:innen nicht nur neue Welten, sondern stärken auch die Kinder mit Blick auf ihre eigene Lebenswelt. Zugleich spielt insbesondere Intersektionalität eine untergeordnete Rolle, sollte aber dennoch aufgrund des hohen Potentials stärker in die literaturwissenschaftlichen und -didaktischen Debatten rücken.
KW  - Karimé, Andrea
KW  - Kinderliteratur
KW  - Intersektionalität
KW  - Literaturunterricht
KW  - Klassenlektüre
KW  - Auswahl
KW  - Inklusiver Unterricht
KW  - Rezeptionsästhetik
KW  - Textanalyse
KW  - Didaktik der Lektüreauswahl
KW  - Inklusive Deutschdidaktik
KW  - Wirkungsästhetische Textanalyse
Y1  - 2023
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/73890
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-738906
SN  - 978-3-534-27672-1
SN  - 978-3-534-27671-4
SP  - 423
EP  - 443
PB  - wbg Academic
CY  - Darmstadt
ER  -