TY  - CHAP
A1  - Olsen, Ralph
T1  - Empathie und Ekpathie beim literarischen Lesen und ihre Bedeutung für einen intersektionalitätssensiblen Literaturunterricht
T2  - Intersektionalität und erzählte Welten : literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven / Verónica Abrego, Ina Henke, Magdalena Kißling, Christina Lammer, Maria-Theresia Leuker (Hg.)
N2  - Obwohl Empathie beim literarischen Lesen unstrittig eine äußerst bedeutsame Rolle spielt, ist sie ein in der Literaturdidaktik immer noch nicht theoretisch und empirisch ausreichend erforschter Bereich. Bisher noch so gut wie gänzlich unbeachtet ist dabei ein Phänomen, das eng und unmittelbar mit empathischen Prozessen zusammenhängt: Ekpathie. Hierbei handelt es sich um lesebezogene Aspekte, die möglicherweise auch auf Grund ihres beispielsweise aktiv zurückweisenden Charakters - Leser:innen nähern sich einer literarischen Figur bewusst und willentlich nicht - aus nahe liegenden Gründen in der Literaturdidaktik noch nicht grundlegend thematisiert wurden. Der vorliegende Beitrag skizziert ekpathische Prozesse beim Lesen literarischer Texte in theoretischer Hinsicht und veranschaulicht sie auf der Grundlage wirkungsästhetischer Überlegungen auch aus einer dezidiert intersektionalen Perspektive anhand eines jugendliterarischen Beispieltextes.
KW  - Brinx, Thomas
KW  - Kömmerling, Anja
KW  - Jugendliteratur
KW  - Intersektionalität
KW  - Literaturunterricht
KW  - Klassenlektüre
KW  - Auswahl
KW  - Brinx, Thomas und Kömmerling, Anja: Neumond
KW  - Didaktik der Lektüreauswahl
KW  - Einfühlung
KW  - Ekpathie
Y1  - 2023
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/73895
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-738950
SN  - 978-3-534-27672-1
SN  - 978-3-534-27671-4
SP  - 445
EP  - 468
PB  - wbg Academic
CY  - Darmstadt
ER  -