TY  - CHAP
A1  - Dannecker, Wiebke
T1  - Intersektionale Verstrickungen in Jackie Thomaes Roman "Brüder" und deren Bedeutung für eine kulturtheoretische Fundierung der diversitätsorientierten Deutschdidaktik
T2  - Intersektionalität und erzählte Welten : literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven / Verónica Abrego, Ina Henke, Magdalena Kißling, Christina Lammer, Maria-Theresia Leuker (Hg.)
N2  - Am Beispiel des zweiten Romans von Jackie Thomae "Brüder", der 2019 auf der Shortlist für den Deutschen Buchpreis stand und für den sie 2020 mit dem Düsseldorfer Literaturpreis ausgezeichnet wurde, wird untersucht, inwiefern eine intersektionale Betrachtung des Romans eine Reflexion der Darstellung unterschiedlicher Differenzkonstruktionen und ihrer Verstrickung anzuregen vermag. Außerdem stellt der Beitrag zur Diskussion, inwiefern eine vertiefte Auseinandersetzung mit Jackie Thomaes Roman "Brüder" im Literaturunterricht eine kritische Reflexion des Erzählten im Sinne einer 'Critical Narrative Literacy' initiieren kann. Davon ausgehend wird ein Modell einer Diversitätsorientierten Deutschdidaktik entwickelt, dem eine kulturtheoretische Fundierung im Sinne der Intersektionalitätstheorie zugrunde liegt.
KW  - Intersektionalität
KW  - Literaturunterricht
KW  - Vielfalt
KW  - Inklusiver Unterricht
KW  - Thomae, Jackie
KW  - Thomae, Jackie: Brüder
KW  - Diversitätsorientierte Deutschdidaktik
KW  - Critical narrative literacy
KW  - Machtstruktur
KW  - Männlichkeit <Motiv>
KW  - Herkunft <Motiv>
Y1  - 2023
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/73886
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-738867
SN  - 978-3-534-27672-1
SN  - 978-3-534-27671-4
SP  - 375
EP  - 400
PB  - wbg Academic
CY  - Darmstadt
ER  -