TY  - JOUR
A1  - Adamcová, Lívia
T1  - Hören und Zuhören im Fremdsprachenunterricht : Psychologische und didaktische Implikationen
T2  - Slowakische Zeitschrift für Germanistik : Jahrgang 3, Heft 1
N2  - Obwohl die Verarbeitung akustisch vermittelter Informationen eine immer größere Rolle in unserem Leben spielt, fehlt eine tiefere psychologisch–didaktische Forschung auf diesem Gebiet. Die Didaktiker konstatieren, dass das Lernen durch Zuhören fast immer als gegeben vorausgesetzt wird, was bedeutet, dass der Aspekt des Zuhörenlernens im Unterricht (Fremdsprachenunterricht) kaum thematisiert wird.
Der folgende Beitrag versucht, in den Themenbereich einzuführen und einige Konzepte, Einsichten, Definitionen und Beschreibungen des Hörprozesses vorzustellen. Ziel ist es, auf einige theoretische, psychologische und didaktische Grundlagen des Hörens, Zuhörens (des Zuhörprozesses) hinzuweisen. Daraus lassen sich praktische Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht ableiten und der weitere Forschungsbedarf skizzieren.
KW  - Hören
KW  - Zuhören
KW  - Fremdsprachenunterricht
Y1  - 2011
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/38922
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-389221
UR  - http://www.sung.sk/sung/6-ZEITSCHRIFTEN/9-WAS-IST-SZfG
SN  - 1338-0796
VL  - 3
IS  - 1
SP  - 24
EP  - 32
PB  - Verb. der Deutschlehrer und Germanisten der Slowakei
CY  - Bratislava
ER  -