TY  - JOUR
A1  - Silva, Alex
T1  - As razões do não idêntico e implicações formativas no contexto atual
T1  - The reasons for non-identical and implications formation in current scenario
T2  - Espaço pedagógico
N2  - Neste artigo, pretende-se apontar para uma tensão dialética entre o racional e o irracional, entre o conceito e o não conceitual, atualizando o sentido do não idêntico. Essa atualização configura-se na necessidade de potencializar uma filosofia da educação crítico-formativa com base na perspectivada “expressividade estética”. A questão que se coloca é a seguinte: como podemos compreender o sentido do não idêntico, a partir das necessidades de uma educação crítico-formativa e das condições para efetivá-la no âmbito das reflexões filosófico-educacionais? Desse modo, faz-se uma breve incursão no que consiste o papel da dialética negativa do filósofo Theodor W. Adorno para se pensar o sentido da “razão” (ou das razões) na perspectiva do “não idêntico”. Partindo disso, busca--se apontar as possibilidades da crítica imanente adorniana, cujo escopo manifesta na dialética do sofrimento no âmbito do capitalismo. Por fim, pretende-se assinalar e discutir a potencialidade da “expressividade estética” do não idêntico, articulada com algumas possibilidades para a educação no contexto atual.
N2  - In this article we aim for a dialectical tension between the rational and the irrational, between the concept  and  the  non-conceptual,  upgrading  the  non-identical  sense.  This  update  configures  the  need to enhance a philosophy of critical and formative education from the perspective of “expres-sive aesthetics”. The question that arises is: how can we understand the meaning of non-identical, from  the  needs  of  a  critical-formative  education  and  the  conditions  to  effect  it  in  the  context  of  educational-philosophical reflections? Thus, we make a brief foray into what is the role of negative dialectic  philosopher  Theodor  W.  Adorno  to  think  about  the  meaning  of  “reason”  in  view  of  “non--identical”. From this, we try to point out the possibilities of immanent critique Adorno, whose scope manifested  the  dialectic  of  suffering  under  capitalism.  Finally,  we  intend  to  point  out  and  discuss  the potential of “expressive aesthetics” of non-identical, articulated with some possibilities for edu-cation in the current context.
KW  - Não idêntico
KW  - Formação
KW  - Expressividade estética
KW  - Educação
KW  - Non-identical
KW  - Training
KW  - Expressive aesthetic
KW  - Education
Y1  - 2014
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/56824
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-568246
SN  - 2238-0302
VL  - 21
IS  - 1
SP  - 97
EP  - 109
PB  - Universidade de Passo Fundo, Faculdade de Educação
CY  - Passo Fundo
ER  -