TY  - UNPD
A1  - Elsner, Daniela
T1  - Nicht-satzwertige Einheiten im Nachfeld : eine Analyse kindlicher Sprachdaten
T2  - Bochumer linguistische Arbeitsberichte ; 10
N2  - In dieser Arbeit untersuchen wir, welche nicht-satzwertigen Einheiten 2- bis 3-jährige Kinder ins Nachfeld stellen und aus welchen Gründen sie dies tun. Kindliche Äußerungen können ab der Phase der 'item'-basierten Konstruktionen, in der sie die Satzklammer erwerben, mit dem topologischen Feldermodell analysiert werden. Wir argumentieren dafür, dass Kinder zunächst ein vorläufiges Nachfeld entwickeln, welches sich hinter infiniten Verben oder Verbpartikeln befindet. Am häufigsten finden sich Adverb-, Präpositional- und Nominalphrasen im Nachfeld. Adverbien zeigen Verfestigungstendenzen, sodass wir diese als Konstruktionen beschreiben mit der Funktion, die Äußerung im Kontext zu verorten und/oder dieser Nachdruck zu verleihen. Präpositional- und Nominalphrasen werden aus Gründen der Zeitlichkeit bzw. nicht ausreichender Planung ins Nachfeld gestellt. Die Häufigkeit der Nominalphrasen im Nachfeld nimmt mit zunehmendem Alter ab.
T3  - Bochumer linguistische Arbeitsberichte : BLA - 10 
KW  - Spracherwerb
KW  - Kindersprache
KW  - Nachfeld
Y1  - 2013
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/31073
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-310732
UR  - http://www.linguistics.ruhr-uni-bochum.de/bla/
SN  - 2190-0949
PB  - Ruhr-Universität Bochum, Sprachwiss. Inst.
CY  - Bochum
ER  -