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eLearning durch Förderung promoten und studentische eLearning-Projekte als Innovationspotential für die Hochschule

  • Die Goethe-Universität Frankfurt hat in den letzten Jahren mit dem Projekt megadigitale hochschulweit ihre eLearning-Strategie umgesetzt und alle Fachbereiche in das Vorhaben integriert, d.h. in allen 16 Fachbereichen den Einsatz neuer Medien in der Lehre befördert. Wichtiger Bestandteil dieses kombinierten TopDown-BottomUp-Konzeptes war seit 2005 die finanzielle Förderung von eLearning-Projekten von Lehrenden. Ab 2007 wurde mit Hilfe des MedidaPrix-Preisgeldes zudem die Förderung studentischer eLearning-Vorhaben umgesetzt. Ziel war, die Ideen und Visionen von Studierenden, welche Form von eLearning und des Medieneinsatzes sie an ihrer Hochschule präferieren, aufzugreifen. Dieser Beitrag stellt die einzelnen Förderansätze, ihre Ausrichtungen, Zielsetzungen und Wirksamkeit vor und beschreibt deren Zusammenspiel mit den anderen in megadigitale implementierten Maßnahmen zur hochschulweiten Umsetzung von eLearning.

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Metadaten
Author:Claudia BremerGND
URN:urn:nbn:de:hebis:30:3-322239
ISBN:978-3-8309-2199-8
Parent Title (German):E-Learning 2009 : Lernen im digitalen Zeitalter
Publisher:Waxmann
Place of publication:Münster ; New York ; München ; Berlin
Editor:Nicolas Apostolopolous;, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill
Document Type:Conference Proceeding
Language:German
Year of Completion:2009
Year of first Publication:2009
Publishing Institution:Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Creating Corporation:Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft ; 14 (Berlin) : 2009.09.14-17
Release Date:2013/11/14
Page Number:11
First Page:325
Last Page:335
HeBIS-PPN:424524961
Institutes:Zentrale Einrichtung / Zentrum für Weiterbildung
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Sammlungen:Universitätspublikationen
Licence (German):License LogoDeutsches Urheberrecht