Rassismus & Soziale Medien: Dimensionen kritisch-reflexiver
Professionalisierung von Geographielehrkräften in der
digitalen Migrationsgesellschaft

In einer von Rassismus geprägten Migrationsgesellschaft stellen soziale Medien zentrale Bildungs- und Subjektivierungsangebote dar. Dies erfordert Bildungskonzepte, die eine Lehrkräfteprofessionalisierung im Schnittfeld von Digitalität und Rassismus ermöglichen. Hierfür werden in einer Analyse Differenz- und Dominanzsensibilität, Kontingenzsensibilität, Reflexivität und kritikbasierte Handlung als Kerndimensionen einer rassismuskritischen Professionalität in der Digitalität identifiziert und im Kontext geographischer Bildungsansätze diskutiert.

Metadaten
Author:	Laura Chihab, Detlef Kanwischer ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:hebis:30:3-868369
DOI:	https://doi.org/10.1553/gw-unterricht169
ISSN:	2414-4169
Parent Title (German):	GW-Unterricht
Publisher:	Verein "Forum Wirtschaftserziehung"
Place of publication:	Wien
Document Type:	Article
Language:	German
Date of Publication (online):	2023/03/23
Date of first Publication:	2023/03/23
Publishing Institution:	Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Release Date:	2024/09/18
Tag:	Digitalität; Lehrerinnenbildung; Professionalität; Rassismuskritik; soziale Medien*
Volume:	169
Issue:	1
Page Number:	12
First Page:	22
Last Page:	33
Note:	Förderung: BMBF ; FKZ 01JA1819
Note:	Gefördert durch den Open-Access-Publikationsfonds der Goethe-Universität.
Institutes:	Geowissenschaften / Geographie
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
	9 Geschichte und Geografie / 91 Geografie, Reisen / 910 Geografie, Reisen
Sammlungen:	Universitätspublikationen
Open-Access-Publikationsfonds:	Geowissenschaften / Geographie
Licence (German):	Creative Commons - CC BY-ND - Namensnennung - Keine Bearbeitungen 4.0 International

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