TY  - JOUR
A1  - Hamiti, Vjosa
A1  - Ismajli, Blertë
T1  - Epistemische Modalität im DaF-Unterricht erwerben?
T2  - Aussiger Beiträge : germanistische Schriftenreihe aus Forschung und Lehre / Katedra germanistiky FF UJEP
N2  - Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, inwieweit die komplexe Domäne der epistemischen Modalität im DaF-Unterricht erworben werden kann. Mithilfe einer Erhebung soll der Umgang mit der epistemischen Lesart der Modalverben durch DaF-Lernende ermittelt werden. Die nicht epistemische Lesart der Modalverben findet hier keine Berücksichtigung, weil sie keine große Herausforderung im Fremdsprachenerwerb darstellt. Die Probandengruppen haben die Deutschkenntnisse auf unterschiedlichen Wegen erworben: im gesteuerten Fremd-sprachunterricht (Schule, Sprachkurs), ungesteuert in Deutschland (Kindergarten, Grundschule) und Kosovo (durch Medien). Bei der Untersuchung wird der Frage nachgegangen, inwieweit sich diese Probandengruppen die epistemische Bedeutung der Modalverben aneignen konnten bzw. ob die im DaF-Unterricht vermittelten morphologischen Einschränkungen der epistemisch verwendeten Modalverben eine Lernerleichterung sind.
KW  - Modalverb
KW  - Erkenntnistheorie
KW  - Deutsch als Fremdsprache
KW  - Spracherwerb
KW  - Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER)
Y1  - 2021
UR  - http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/59291
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:30:3-592919
UR  - http://old.ff.ujep.cz/ab/index.php/de/jahrgang-13-2019
SN  - 978-80-7561-227-4
SN  - 978-3-7069-1080-4
SN  - 1802-6419
VL  - 13
SP  - 31
EP  - 51
PB  - Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, Filozofická fakulta
CY  - Ústí nad Labem
ER  -