Geschlecht des Kindes
Alter des Kindes zum Messzeitpunkt T1
Alter des Kindes zum Messzeitpunkt T2
Alter des Kindes zum Messzeitpunkt T3
In welcher Klasse war das Kind zum Messzeitpunkt T1
In welcher Klasse war das Kind zum Messzeitpunkt T2
In welcher Klasse war das Kind zum Messzeitpunkt T3
Ich habe Spaß beim Üben auf meinem Instrument. (T1)
Ich freue mich, wenn ich mein Instrument immer besser spielen kann. (T1)
Ich bin wütend, wenn ich beim Spielen auf meinem Instrument nicht weiterkomme. (T1)
Ich finde es schön, ein Musikinstrument zu lernen. (T1)
Wenn ich etwas auf meinem Instrument gelernt habe, sind meine Eltern stolz auf mich. (T1)
Meine Mutter oder mein Vater sind dabei, wenn ich übe. (T1)
Ich finde es anstrengend, auf meinem Instrument zu spielen. (T1)
Ich würde lieber etwas anderes tun, anstatt zu üben. (T1)
Ich habe zu Hause genügend Zeit zum Üben. (T1)
Ich mag meine(n) Musiklehrer/Musiklehrerin. (T1)
Wenn ich glücklich bin, spiele ich auf meinem Instrument. (T1)
Es ärgert mich, wenn andere besser spielen als ich. (T1)
Ich bin stolz, wenn ich meinen Eltern etwas vorspielen kann. (T1)
Ich mag es nicht, anderen auf meinem Instrument vorzuspielen. (T1)
Wenn ich lange nicht auf meinem Instrument spielen kann, vermisse ich das. (T1)
Es ist mir peinlich, wenn ich mich auf meinem Instrument verspiele. (T1)
Wenn ich wütend oder traurig bin, spiele ich auf meinem Instrument, damit es mir besser geht. (T1)
Der Musikunterricht in der Schule macht mir Spaß. (T1)
Ich musiziere gerne mit anderen Kindern. (T1)
Wenn ich auf meinem Instrument spiele, fühle ich mich gut. (T1)
Ich hasse üben. (T1)
Wenn ich zuhause übe, sind meine Eltern genervt. (T1)
Ich habe Angst, auf meinem Instrument vorzuspielen. (T1)
FEIL Anmerkungen (T1)
Ich habe Spaß beim Üben auf meinem Instrument. (T2)
Ich freue mich, wenn ich mein Instrument immer besser spielen kann. (T2)
Ich bin wütend, wenn ich beim Spielen auf meinem Instrument nicht weiterkomme. (T2)
Ich finde es schön, ein Musikinstrument zu lernen. (T2)
Wenn ich etwas auf meinem Instrument gelernt habe, sind meine Eltern stolz auf mich. (T2)
Meine Mutter oder mein Vater sind dabei, wenn ich übe. (T2)
Ich finde es anstrengend, auf meinem Instrument zu spielen. (T2)
Ich würde lieber etwas anderes tun, anstatt zu üben. (T2)
Ich habe zu Hause genügend Zeit zum Üben. (T2)
Ich mag meine(n) Musiklehrer/Musiklehrerin. (T2)
Wenn ich glücklich bin, spiele ich auf meinem Instrument. (T2)
Es ärgert mich, wenn andere besser spielen als ich. (T2)
Ich bin stolz, wenn ich meinen Eltern etwas vorspielen kann. (T2)
Ich mag es nicht, anderen auf meinem Instrument vorzuspielen. (T2)
Wenn ich lange nicht auf meinem Instrument spielen kann, vermisse ich das. (T2)
Es ist mir peinlich, wenn ich mich auf meinem Instrument verspiele. (T2)
Wenn ich wütend oder traurig bin, spiele ich auf meinem Instrument, damit es mir besser geht. (T2)
Der Musikunterricht in der Schule macht mir Spaß. (T2)
Ich musiziere gerne mit anderen Kindern. (T2)
Wenn ich auf meinem Instrument spiele, fühle ich mich gut. (T2)
Ich hasse üben. (T2)
Wenn ich zuhause übe, sind meine Eltern genervt. (T2)
Ich habe Angst, auf meinem Instrument vorzuspielen. (T2)
Ich bin sauer wenn ich üben soll, aber lieber etwas anderes machen will. (T2)
sauer wenn üben soll inv
Wenn ich Fehler mache habe ich Angst, dass mein Musiklehrer das merkt. (T2)
Ich bin traurig, wenn andere besser spielen als ich. (T2)
Meine Eltern werden sauer, wenn ich nicht gut spiele. (T2)
Ich werde wütend, wenn beim Musik üben etwas nicht klappt. (T2)
Auf meinem Instrument zu spielen macht mir mehr Freude, als meine anderen Hobbys. (T2)
Ich habe Spaß beim Üben auf meinem Instrument. (T3)
Ich freue mich, wenn ich mein Instrument immer besser spielen kann. (T3)
Ich bin wütend, wenn ich beim Spielen auf meinem Instrument nicht weiterkomme. (T3)
Ich finde es schön, ein Musikinstrument zu lernen. (T3)
Wenn ich etwas auf meinem Instrument gelernt habe, sind meine Eltern stolz auf mich. (T3)
Meine Mutter oder mein Vater sind dabei, wenn ich übe. (T3)
Ich finde es anstrengend, auf meinem Instrument zu spielen. (T3)
Ich würde lieber etwas anderes tun, anstatt zu üben. (T3)
Ich habe zu Hause genügend Zeit zum Üben. (T3)
Ich mag meine(n) Musiklehrer/Musiklehrerin. (T3)
Wenn ich glücklich bin, spiele ich auf meinem Instrument. (T3)
Es ärgert mich, wenn andere besser spielen als ich. (T3)
Ich bin stolz, wenn ich meinen Eltern etwas vorspielen kann. (T3)
Ich mag es nicht, anderen auf meinem Instrument vorzuspielen. (T3)
Wenn ich lange nicht auf meinem Instrument spielen kann, vermisse ich das. (T3)
Es ist mir peinlich, wenn ich mich auf meinem Instrument verspiele. (T3)
Wenn ich wütend oder traurig bin, spiele ich auf meinem Instrument, damit es mir besser geht. (T3)
Der Musikunterricht in der Schule macht mir Spaß. (T3)
Ich musiziere gerne mit anderen Kindern. (T3)
Wenn ich auf meinem Instrument spiele, fühle ich mich gut. (T3)
Ich hasse üben. (T3)
Wenn ich zuhause übe, sind meine Eltern genervt. (T3)
Ich habe Angst, auf meinem Instrument vorzuspielen. (T3)
Ich bin sauer wenn ich üben soll, aber lieber etwas anderes machen will. (T3)
Wenn ich Fehler mache habe ich Angst, dass mein Musiklehrer das merkt. (T3)
Ich bin traurig, wenn andere besser spielen als ich. (T3)
Meine Eltern werden sauer, wenn ich nicht gut spiele. (T3)
Ich werde wütend, wenn beim Musik üben etwas nicht klappt. (T3)
Auf meinem Instrument zu spielen macht mir mehr Freude, als meine anderen Hobbys. (T3)
FEIL Anmerkungen (T3)
STRESSVULNERABILITÄT T1
SUCHE NACH SOZIALER UNTERSTÜTZUNG T1
PROBLEMORIENTIERTE BEWÄLTIGUNG T1
VERMEIDENDE BEWÄLTIGUNG T1
KONSTRUKTIV-PALLIATIVE EMOTIONSREGULATION T1
DESTRUKTIV-ÄRGERBEZOGENE EMOTIONSREGULATION T1
MEDIENNUTZUNG T1
PHYSISCHE SYMPTOMATIK T1
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK ÄRGER T1
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK TRAURIGKEIT T1
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK ANGST T1
STRESSVULNERABILITÄT T2
SUCHE NACH SOZIALER UNTERSTÜTZUNG T2
PROBLEMORIENTIERTE BEWÄLTIGUNG T2
VERMEIDENDE BEWÄLTIGUNG T2
KONSTRUKTIV-PALLIATIVE EMOTIONSREGULATION T2
DESTRUKTIV-ÄRGERBEZOGENE EMOTIONSREGULATION T2
MEDIENNUTZUNG T2
PHYSISCHE SYMPTOMATIK T2
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK ÄRGER T2
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK TRAURIGKEIT T2
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK ANGST T2
STRESSVULNERABILITÄT T3
SUCHE NACH SOZIALER UNTERSTÜTZUNG T3
PROBLEMORIENTIERTE BEWÄLTIGUNG T3
VERMEIDENDE BEWÄLTIGUNG T3
KONSTRUKTIV-PALLIATIVE EMOTIONSREGULATION T3
DESTRUKTIV-ÄRGERBEZOGENE EMOTIONSREGULATION T3
MEDIENNUTZUNG T3
PHYSISCHE SYMPTOMATIK T3
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK ÄRGER T3
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK TRAURIGKEIT T3
PSYCHISCHE SYMPTOMATIK ANGST T3
Skala PSYCHISCHE SYMPTOMATIK T1
Skala PSYCHISCHE SYMPTOMATIK T2
Skala PSYCHISCHE SYMPTOMATIK T3
Stell dir weiter vor, du hast dich mit einem guten Freund total gestritten. Wenn mir so etwas passiert, spiele ich auf einem Musikinstrument. (T1)
Stell dir weiter vor, du hast dich mit einem guten Freund total gestritten. Wenn mir so etwas passiert, spiele ich auf einem Musikinstrument. (T2)
Stell dir weiter vor, du hast dich mit einem guten Freund total gestritten. Wenn mir so etwas passiert, spiele ich auf einem Musikinstrument. (T3)
Geburtsland Kind
Generation Status