Áustria presente! Levantamento e análise de referências à Áustria no livro "DaF kompakt neu"

  • Na prática do ensino de Alemão como Língua Estrangeira (ALE), os conteúdos de 'Landeskunde' são abordados cada vez mais sob a perspectiva de que culturas heterogêneas permeiam os diferentes países de idioma alemão. Questionando-nos acerca da representatividade, em materiais didáticos, de países cujo idioma oficial é alemão, dedicamo-nos ao levantamento e à análise de dados sobre os aspectos culturais da Áustria presentes no livro didático "DaF Kompakt neu" (2016), material utilizado em boa parte dos cursos de graduação para formação de professores de alemão no Brasil. Os dados coletados foram categorizados e, então, analisados, de forma que pudéssemos averiguar a inclusão de informações implícitas e explícitas sobre a Áustria e seu potencial para incentivar discusses em sala de aula. Destacamos na exposição dos resultados que o material selecionado apresenta menções profícuas e, mais ainda, que a quantidade e complexidade dessas aumentariam conforme o avanço dos níveis de línguas ensinados. Concluímos ressaltando que, apesar da representatividade do material didático, outros elementos como preparo e disposição do professor, além de materiais suplementares, seriam indispensáveis para a presentificação do 'DACH-Prinzip' no ensino de ALE.
  • When topics of 'Landeskunde' are treated in German as a Foreign Language (GFL) classrooms, this increasingly happens under the perspective of heterogeneous cultures that are present in German speaking countries. Following the question about the representativity of countries whose official language is German in German teaching materials, the authors decided to realize a compilation and analysis of Austrian presence in the textbook "DaF kompakt neu" (edited in 2016), which is used in the major part of undergraduate teacher training courses in Brazil. The data was collected and analyzed in order to detect implicit and explicit mentions about Austria, and their potential to stimulate discussions in German classes. The results show that the textbook contains useful information, and that both quantity and complexity grow according to the language level. We conclude, however, that despite a visible representativity in the didactic materials, other elements must be considered to approach the 'DACH-Prinzip', such as teacher training and disposition, as well es material supplements.

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Metadaten
Author:Jean Paul Voerkel, Carla Jeucken
URN:urn:nbn:de:hebis:30:3-618501
URL:https://www.revistas.usp.br/pg/article/view/187707/173380
DOI:https://doi.org/10.11606/1982-88372444330
ISSN:1982-8837
ISSN:1414-1906
Parent Title (Portuguese):Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos
Title Additional (English):Austria is here! - compilation and analysis of Austrian references in the "DaF kompakt neu" textbook
Publisher:Departamento de Letras Modernas, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo
Place of publication:São Paulo
Document Type:Article
Language:Portuguese
Date of Publication (online):2021/06/25
Date of first Publication:2021/06/25
Publishing Institution:Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Release Date:2021/07/22
Tag:DACH-Prinzip
Austria; German as a foreign language (GFL); Teaching materials
Alemão como Língua Estrangeira; Material didático; Áustria
GND Keyword:Deutsch; Fremdsprache; Sprachlehrbuch; Landeskunde; Österreich
Volume:24
Issue:44
Page Number:21
First Page:330
Last Page:350
HeBIS-PPN:484978128
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
4 Sprache / 43 Deutsch, germanische Sprachen allgemein / 430 Germanische Sprachen; Deutsch
Sammlungen:Germanistik / GiNDok
Zeitschriften / Jahresberichte:Pandaemonium Germanicum / Pandaemonium Germanicum Nr. 44
Journal:urn:nbn:de:hebis:30:3-618750
Licence (English):License LogoCreative Commons - Namensnennung-Nicht kommerziell 4.0