Refine
Document Type
- Article (6)
Has Fulltext
- yes (6)
Is part of the Bibliography
- no (6)
Keywords
- Anxiety (6) (remove)
Institute
- Medizin (2)
- Psychologie (1)
- Sportwissenschaften (1)
Yabancı dil öğrenimini etkileyen içsel faktörlerden biri de kaygıdır. Kaygı; genel manada, kötü bir şey olacağı endişesiyle yaşanan belirsizlik, huzursuzluk, sıkıntı kaynaklı duygu durumu olarak tanımlanmaktadır. Yabancı dil kaygısı ise araştırmacılar tarafından genel kaygının duruma özel türü olarak tanımlanır. Kaygının olumsuz etkilerine karşın dil öğrenme stratejileri, yabancı dil yeterliliğinin artırılmasında olumlu bir rol oynamaktadır. Dil öğrenme stratejileri, öğrenme sürecini organize eden farklı öğrenme teknikleri ile öğrencilerin kendi öğrenmelerini tasarlamalarını, öğrenme materyalini seçmelerini ve bağımsız olarak öğrenme sürecini düzenlemelerini sağlamaktadır. Bu çalışmada 2017-2018 öğretim yılında Almanca öğretmenliği hazırlık sınıflarında öğrenim gören 41 öğrencinin kullandıkları dil öğrenme stratejileri düzeyleri ve yabancı dil kaygıları tespit edilerek bu değişkenlerin akademik başarıyla ilişkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerin dil öğrenme stratejilerini tespit etmek amacıyla Oxford (1990) tarafından geliştirilen "Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri" (SILL), dil öğrenim süreçlerinde yaşadıkları kaygı oranları belirlemek için ise "Yabancı Dil Sınıf Kaygısı Ölçeği" (FLCAS) kullanılmıştır. Öğrencilerin akademik başarılarının belirlenmesinde 2017-2018 eğitim yılı sonunda elde ettikleri not ortalamaları kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre kaygı düzeyi düşük öğrencilerin yıl sonu başarı ortalamaları (M=78.1) kaygı düzeyi orta seviyedeki (M=68.96) ve yüksek seviyedeki (M=63.6) öğrencilerin başarı ortalamalarından daha yüksektir. Dil öğrenme stratejileri kullanımlarına bakıldığında, yüksek düzeyde strateji kullanan öğrencilerin başarı ortalamalarının (M=75.1), düşük (M=69.3) ve orta seviyede (M=67.5) strateji kullanan öğrencilerin ortalamalarından daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bu verilere göre düşük kaygılı öğrenciler ve yüksek strateji kullanan öğrenciler diğer öğrencilerden daha başarılıdır. Ayrıca, yüksek düzeyde dil öğrenme stratejisi kullanan öğrencilerin yabancı dil kaygı seviyelerinin düşük olduğu belirlenmiştir. Bu açıdan, öğrencilerin dil öğrenme stratejilerinin öğretilmesi ve yüksek düzeyde kullanmasının sağlanması, dil öğrenme kaygısını azaltıcı sınıf içi aktivitelerin kullanılması, Almanca öğrenme sürecine olumlu katkılar yapacak, öğrencilerin başarısını artıracaktır.
Objectives: Within a randomized controlled trial contrasting the outcome of manualized cognitive-behavioral (CBT) and short term psychodynamic therapy (PDT) compared to a waiting list condition (the SOPHO-Net trial), we set out to test whether self-reported attachment characteristics change during the treatments and if these changes differ between treatments.
Research design and methods: 495 patients from the SOPHO-Net trial (54.5% female, mean age 35.2 years) who were randomized to either CBT, PDT or waiting list (WL) completed the partner-related revised Experiences in Close Relationships Questionnaire (ECR-R) before and after treatment and at 6 and 12 months follow-up. The Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS) was administered at pre-treatment, post-treatment, and at 6-month and 1-year follow-up. ECR-R scores were first compared to a representative healthy sample (n = 2508) in order to demonstrate that the clinical sample differed significantly from the non-clinical sample with respect to attachment anxiety and avoidance.
Results: LSAS scores correlated significantly with both ECR-R subscales. Post-therapy, patients treated with CBT revealed significant changes in attachment anxiety and avoidance whereas patients treated with PDT showed no significant changes. Changes between post-treatment and the two follow-ups were significant in both conditions, with minimal (insignificant) differences between treatments at the 12- month follow-up.
Conclusions: The current study supports recent reviews of mostly naturalistic studies indicating changes in attachment as a result of psychotherapy. Although there were differences between conditions at the end of treatment, these largely disappeared during the follow-up period which is line with the other results of the SOPHO-NET trial.
Trial registration: Controlled-trials.com ISRCTN53517394
Effects of single-point acupuncture (HT7) in the prevention of test anxiety : results of a RCT
(2018)
Background: The number of students using neuro enhancement to improve their performance and to prevent test anxiety is increasing. The acupuncture point Heart 7 (HT7) has been described as being prominent in reducing states of anxiety.
Methods: We conducted a randomized placebo-controlled, two-armed pilot trial to investigate the efficacy of a single-point acupuncture treatment at bilateral HT7 compared to sham laser acupuncture on test anxiety. Test anxiety was induced applying the standardised protocol of the Trier Social Stress Test. Outcome measures included saliva samples analysed for cortisol and amylase, anxiety questionnaires and heart rate variability.
Results: Twenty-five male subjects (age 28 ± 5 years) were allocated to either verum acupuncture (n = 12) or sham laser acupuncture (n = 13). Cortisol peaked 20 min after the stress test (2-fold, 18.11 ± 2 nmol/l) and amylase 10 min after (2-fold, 259 ± 49 U/ml) with no difference between groups. There were no differences between groups regarding either anxiety questionnaires or physiological parameters. Compared to reference data (3-fold increase in cortisol), increase in stress hormones and heart rate seemed somewhat reduced.
Conclusions: Acupuncture may be a possible approach for the treatment of anxiety. Due to the lack of a no control treatment group, we cannot determine the magnitude of possible specific needle effects at HT7 to promote specific effects in the neuroendocrine system. Finally this study only examines the efficacy of a single time treatment.
Childbirth-related post-traumatic stress disorder (CB-PTSD) occurs in 3–7% of all pregnancies and about 35% of women after preterm birth (PTB) meet the criteria for acute stress reaction. Known risk factors are trait anxiety and pain intensity, whereas planned delivery mode, medical support, and positive childbirth experience are protective factors. It has not yet been investigated whether the effects of anxiety and delivery mode are mediated by other factors, and whether a PTB-risk alters these relationships. 284 women were investigated antepartum and six weeks postpartum (risk-group with preterm birth (RG-PB) N = 95, risk-group with term birth (RG-TB) N = 99, and control group (CG) N = 90). CB-PTSD symptoms and anxiety were measured using standardized psychological questionnaires. Pain intensity, medical support, and childbirth experience were assessed by single items. Delivery modes were subdivided into planned vs. unplanned delivery modes. Group differences were examined using MANOVA. To examine direct and indirect effects on CB-PTSD symptoms, a multi-sample path analysis was performed. Rates of PTS were highest in the RG-PB = 11.58% (RG-TB = 7.01%, CG = 1.1%). MANOVA revealed higher values of CB-PTSD symptoms and pain intensity in RG-PB compared to RG-TB and CG. Women with planned delivery mode reported a more positive birth experience. Path modeling revealed a good model fit. Explained variance was highest in RG-PB (R2 = 44.7%). Direct enhancing effects of trait anxiety and indirect reducing effects of planned delivery mode on CB-PTSD symptoms were observed in all groups. In both risk groups, CB-PTSD symptoms were indirectly reduced via support by medical staff and positive childbirth experience, while trait anxiety indirectly enhanced CB-PTSD symptoms via pain intensity in the CG. Especially in the RG-PB, a positive birth experience serves as protective factor against CB-PTSD symptoms. Therefore, our data highlights the importance of involving patients in the decision process even under stressful birth conditions and the need for psychological support antepartum, mainly in patients with PTB-risk and anxious traits.
Bu çalışmada Turizm Fakültesi öğrencilerinin seçmeli yabancı dil derslerine (Almanca, Fransızca ve İtalyanca) yönelik kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de Turizm Fakültelerinde eğitim alan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bir devlet üniversitesinin Turizm Fakültesinde eğitim alan ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya toplam 141 öğrenci katılmıştır. Katılımcıların %46,1'i kadın, %53,9'u ise erkektir. Çalışmada veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ile Horwitz, Horwitz ve Cope (1986) tarafından geliştirilmiş "yabancı dil dersi kaygı ölçeği" kullanılmıştır. Ölçek 33 madde ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır. Araştırmada yer alan verilerin analizinde SPSS 22 paket programı kullanılmıştır. Örnekleme ait istatistikler frekans analiz ile hesaplanmıştır. Bağımsız değişkenlerin hesaplanmasında t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) testleri kullanılmıştır. Tüm hesaplamalarda anlamlılık düzeyi p<,05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, “dil dersinde konuşma kaygısı” boyutunda erkek öğrencilerin kadın öğrencilere göre daha kaygılı oldukları; eğitim alınan bölüm değişkenine bağlı olarak "dil dersine yönelik ilgi" ve "yabancılarla konuşma kaygısı" boyutlarında anlamlı bir şekilde farklılaştığı; eğitim alınan sınıf düzeyi değişkenine göre herhangi bir farka rastlanmadığı; seçilen yabancı dil değişkenine bağlı olarak yalnızca "yabancılarla konuşma kaygısı" boyutunda anlamlı şekilde farklılaştığı; başarı durumu değişkenine göre bir farka rastlanmadığı ve mezuniyet sonrası plan değişkenine bağlı olarak ise yalnızca "dil dersinde konuşma kaygısı" boyutunda anlamlı farklılık gösterdiği ortaya konmuştur.
Background: Depression and anxiety are the most prevalent mental health difficulties in the workplace, costing the global economy $1 trillion each year. Evidence indicates that symptoms may be reduced by interventions in the workplace. This paper is the first to systematically review psychosocial interventions for depression, anxiety, and suicidal ideation and behaviours in small-to medium-size enterprises (SMEs).
Methods: A systematic search following PRISMA guidelines, registered in PROSPERO (CRD42020156275), was conducted for psychosocial interventions targeting depression, anxiety, and suicidal ideation/behaviour in SMEs. The PubMed, PsycINFO, Scopus, and two specific occupational health databases were searched, as well as four databases for grey literature, without time limit until 2nd December 2019.
Results: In total, 1283 records were identified, 70 were retained for full-text screening, and seven met the inclusion criteria: three randomised controlled trials (RCTs), three before and after designs and one non-randomised trial, comprising 5111 participants. Study quality was low to moderate according to the Quality Assessment Tool for Quantitative Studies. Five studies showed a reduction in depression and anxiety symptoms using techniques based on cognitive behavioural therapy (CBT), two reported no significant change.
Limitations: Low number and high heterogeneity of interventions and outcomes, high attrition and lack of rigorous RCTs.
Conclusions: Preliminary evidence indicates CBT-based interventions can be effective in targeting symptoms of depression and anxiety in SME employees. There may be unique challenges to implementing programmes in SMEs. Further research is needed in this important area.