Filtern
Erscheinungsjahr
- 2008 (581)
- 2010 (546)
- 2006 (526)
- 2005 (523)
- 2009 (513)
- 2004 (471)
- 2007 (468)
- 2011 (421)
- 2012 (403)
- 2020 (402)
- 2018 (400)
- 2019 (390)
- 2021 (373)
- 2013 (369)
- 2017 (340)
- 2014 (330)
- 2002 (316)
- 2003 (302)
- 2016 (287)
- 2015 (270)
- 2001 (239)
- 2000 (224)
- 1998 (198)
- 1997 (197)
- 1995 (196)
- 1999 (182)
- 1996 (181)
- 1994 (168)
- 2022 (162)
- 1993 (161)
- 1992 (128)
- 1991 (117)
- 1987 (110)
- 1988 (107)
- 2023 (103)
- 1989 (96)
- 1990 (88)
- 1985 (82)
- 1986 (73)
- 1983 (70)
- 1982 (61)
- 1984 (61)
- 1981 (58)
- 1913 (42)
- 1968 (31)
- 1885 (30)
- 1976 (30)
- 1980 (30)
- 1898 (28)
- 1966 (28)
- 1972 (28)
- 1974 (28)
- 1895 (26)
- 1901 (26)
- 1967 (25)
- 1969 (25)
- 1970 (25)
- 1979 (25)
- 1977 (24)
- 1889 (23)
- 1914 (23)
- 1965 (23)
- 1962 (22)
- 1891 (21)
- 1907 (21)
- 1973 (21)
- 1978 (21)
- 1893 (20)
- 1902 (20)
- 1908 (20)
- 1963 (20)
- 1964 (20)
- 1975 (20)
- 1904 (19)
- 1947 (19)
- 1960 (18)
- 1894 (17)
- 1899 (17)
- 1883 (16)
- 1956 (16)
- 1971 (16)
- 1897 (15)
- 1900 (15)
- 1903 (15)
- 1905 (15)
- 1911 (15)
- 1915 (15)
- 1912 (14)
- 1927 (14)
- 1929 (14)
- 1957 (14)
- 1925 (13)
- 1933 (13)
- 1934 (13)
- 1954 (13)
- 1877 (12)
- 1880 (12)
- 1884 (12)
- 1906 (12)
- 1872 (11)
- 1887 (11)
- 1890 (11)
- 1892 (11)
- 1896 (11)
- 1909 (11)
- 1910 (11)
- 1921 (11)
- 1924 (11)
- 1938 (11)
- 1959 (11)
- 1876 (10)
- 1881 (10)
- 1888 (10)
- 1917 (10)
- 1918 (10)
- 1922 (10)
- 1926 (10)
- 1930 (10)
- 1937 (10)
- 1958 (10)
- 1873 (9)
- 1882 (9)
- 1886 (9)
- 1919 (9)
- 1861 (8)
- 1916 (8)
- 1931 (8)
- 1939 (8)
- 1950 (8)
- 1952 (8)
- 1953 (8)
- 1961 (8)
- 2024 (8)
- 1857 (7)
- 1866 (7)
- 1867 (7)
- 1875 (7)
- 1879 (7)
- 1923 (7)
- 1935 (7)
- 1936 (7)
- 1845 (6)
- 1856 (6)
- 1871 (6)
- 1920 (6)
- 1932 (6)
- 1848 (5)
- 1858 (5)
- 1859 (5)
- 1862 (5)
- 1863 (5)
- 1868 (5)
- 1928 (5)
- 1942 (5)
- 1951 (5)
- 1955 (5)
- 1844 (4)
- 1850 (4)
- 1853 (4)
- 1854 (4)
- 1869 (4)
- 1948 (4)
- 1949 (4)
- 1842 (3)
- 1849 (3)
- 1852 (3)
- 1855 (3)
- 1864 (3)
- 1870 (3)
- 1874 (3)
- 1946 (3)
- 1803 (2)
- 1810 (2)
- 1812 (2)
- 1817 (2)
- 1818 (2)
- 1820 (2)
- 1822 (2)
- 1826 (2)
- 1829 (2)
- 1835 (2)
- 1839 (2)
- 1843 (2)
- 1865 (2)
- 1878 (2)
- 1940 (2)
- 1941 (2)
- 1734 (1)
- 1767 (1)
- 1777 (1)
- 1778 (1)
- 1800 (1)
- 1801 (1)
- 1805 (1)
- 1806 (1)
- 1807 (1)
- 1815 (1)
- 1816 (1)
- 1824 (1)
- 1825 (1)
- 1828 (1)
- 1830 (1)
- 1832 (1)
- 1834 (1)
- 1836 (1)
- 1837 (1)
- 1840 (1)
- 1841 (1)
- 1846 (1)
- 1860 (1)
Dokumenttyp
- Wissenschaftlicher Artikel (12995) (entfernen)
Sprache
- Deutsch (12995) (entfernen)
Volltext vorhanden
- ja (12995)
Gehört zur Bibliographie
- nein (12995) (entfernen)
Schlagworte
- Deutsch (372)
- Literatur (229)
- Hofmannsthal, Hugo von (180)
- Filmmusik (151)
- Rezeption (132)
- Vormärz (114)
- Johann Wolfgang von Goethe (104)
- Frankfurt <Main> / Universität (90)
- Übersetzung (81)
- Film (75)
Institut
- Extern (655)
- Präsidium (429)
- Medizin (411)
- Biochemie und Chemie (354)
- Rechtswissenschaft (278)
- Geschichtswissenschaften (269)
- Kulturwissenschaften (189)
- Gesellschaftswissenschaften (180)
- Neuere Philologien (146)
- Universitätsbibliothek (114)
The paper analyzes the handling of sources in the historic and ethnographic literature about Roma. In it a tradition of copying can be found without sufficient acknowledgement of sources, the unchecked assumpti on of foreign statements and inadmissible generalization. These characteristic features are integrated into a pejorative structure. The historic and ethnographic literature is characterized by a moralizing condemnation of those referred to as „gypsies” whereas the social realities remain largely hidden. It is based on only a few sources, in which statements about Roma in the Transylvanian area take a key role. Texts from the 17th to the 19th century are referred to in context of this aspect and are analyzed on their contents.
Es [war] schon immer ein Wertungskriterium für Kunst, ob es ihr gelänge, Natur so darzustellen, daß diese Künstlichkeit dieser zweiten, künstlichen Natur darüber vergessen wird. Hier aber, und darauf kommt es mir an, wird solche künstliche Natürlichkeit mit dem Konzept der Volkspoesie in Verbindung gebracht. Ich möchte mich bei diesem Problem ein wenig aufhalten und Bürgers Ballade in diesen Zusammenhang – Entstehung der Kunstballade und der Volkspoesie-Konzeption – einordnen. Dann werde ich etwas genauer auf "Die Entführung" selbst eingehen.
Hier soll nur ein Überlieferungsstrang herausgegriffen werden, das Bild „der Russen“ in einem Klassiker der borussischen Historiographie: Johann Wilhelm von Archenholz’ Geschichte des Siebenjährigen Krieges in Deutschland von 1756 bis 1763. Obwohl Archenholz, eine zentrale Bedeutung für die Entstehung eines spezifischen Bildes vom russischen Menschen in Deutschland hatte, wurde er bislang in der aus-ufernden Literatur, die dem deutschen Russlandbild gewidmet ist, vollkommen übersehen.
„Und natürlich darf geschossen werden!“ : politische Lyrik und Linksterrorismus in Deutschland
(2008)
In the late 1960s, West Germany was swept over by a wave of student protest. The movement of 1968 hit the country especially hard because the young generation aimed to overcome the Nazi past of their parents once and for all. As their peaceful demonstrations did not have any success, some of the leftist activists decided to take violent measures. Among other terrorist groups, the Red Army Fraction was born. This article tries to bring to light, if and how far the political poetry of the German postwar period predicted and legitimized this process.
Anhand der Konstruktion von Joan of Arc in Saint Joan untersucht dieser Artikel, wie George Bernard Shaw die Position einer Außenseiterin nutzt, um seine geschlechtspolitischen und ästhetischen Ziele zu verdeutlichen. Im Vergleich mit älteren Darstellungen der französischen Nationalheldin wird Shaws spezifische Rezeption des Jeanne-d’Arc-Mythos skizziert und dargestellt, wie Shaw Joans geschlechtliche Differenz als Fortsetzung seiner Kritik an Geschlechternormen entwickelt. Aufbauend darauf präsentiert Shaw Joan zudem als mentale Ausnahmefigur, über deren Visionen ein anderer Begriff des Realismus stark gemacht wird, mit dem Shaw sein eigenes schriftstellerisches Wirken identifiziert.
Omagiul sentimental adus traducătoarei Flora Fröhlich, în casa căreia se întruneau în anii dictaturii comuniste scriitori, traducători, intelectuali din diferite sfere profesionale, studenţi şi elevi, creionează portretul unei personalităţi de excepţie. Flora Fröhlich a desfăşurat o prodigioasă activitate ca traducătoare din română în limba germană a unor prozatori români contemporani, traducerile ei permiţând cunoaşterea literaturii române de publicul din spaţiul de limbă germană.
Flora Fröhlich a reuşit să coaguleze în jurul ei intelectuali marcanţi din Sibiu, casa în care locuia devenind un loc de întâlnire şi dezbateri pe teme culturale şi literare. Datorită personalităţii ei, a nivelului intelectual şi a caracterului ei a reuşit să devină formator de opinie, şi să contribuie efectiv la schimbul de idei în perioada regimului
totalitar.
Professionelle Kompetenz gilt als zentrale Handlungsressource unterrichtlichen Handelns. Berufsbezogene Überzeugungen und Werte (beliefs) können dessen Qualität maßgeblich beeinflussen und sind Gegenstand zahlreicher empirischer Untersuchungen. Eine Vielzahl von Forschungsvorhaben präzisieren den gewählten Beliefbegriff hinsichtlich fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer oder (sonder)pädagogischer Fragestellungen. In dem vorliegenden Beitrag wird zunächst unser Begriffsverständnis von professioneller Handlungskompetenz, Inklusion und Teachers’ Beliefs theoretisch begründet. Von diesen Betrachtungen ausgehend, wird das Forschungsdesign einer qualitativen Studie abgeleitet, welches die inklusionsbezogenen Überzeugungen von angehenden Lehrkräften hinsichtlich eines gemeinsamen Unterrichts beschreibt sowie Implikationen für die Hochschullehre aus Studierendenperspektive ermöglicht. Die Ergebnisse geben Aufschluss über das Heterogenitätsverständnis von Lehramtsstudierenden der Regelschule, deren vorherrschenden Rollenbildern und ideellen Überzeugungen zu inklusivem Unterricht. Sie skizzieren außerdem hochschuldidaktische Maßnahmen, welche aus Studierendenperspektive einen Beitrag für die Vorbereitung im Unterricht inklusiver Klassen leisten können. Konsequenzen, die sich aus unserer Sicht für die Ausbildung von Lehramtsstudierenden ergeben, werden mit Fokus auf die Entmystifizierung inklusionsbezogener Überzeugungen diskutiert.