370 Bildung und Erziehung
Refine
Year of publication
- 2011 (18) (remove)
Document Type
- Article (18) (remove)
Has Fulltext
- yes (18)
Is part of the Bibliography
- no (18)
Keywords
- Adolescents (1)
- Atividades extra-curriculares (1)
- E-Learning (1)
- Educação global (1)
- Extra curricular activities (1)
- Global education (1)
- Innovation (1)
- Jovens (1)
- Language acquisition (1)
- Learning process (1)
Institute
Average human behavior in cue combination tasks is well predicted by Bayesian inference models. As this capability is acquired over developmental timescales, the question arises, how it is learned. Here we investigated whether reward dependent learning, that is well established at the computational, behavioral, and neuronal levels, could contribute to this development. It is shown that a model free reinforcement learning algorithm can indeed learn to do cue integration, i.e. weight uncertain cues according to their respective reliabilities and even do so if reliabilities are changing. We also consider the case of causal inference where multimodal signals can originate from one or multiple separate objects and should not always be integrated. In this case, the learner is shown to develop a behavior that is closest to Bayesian model averaging. We conclude that reward mediated learning could be a driving force for the development of cue integration and causal inference.
The article presents 11 idiom workbooks (some of them displaying a comparative approach) of the 1990s as well as their underlying methodological-didactic concept. The workbooks examined, a number of which have been previously critically assessed by the phraseo-didactic literature, are presented in the chronological order of their publication.
Stadt, Universität, Archiv : das Archiv der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
(2011)
Uniwersytet we Frankfurcie nad Menem został założony w 1914 roku. Był to pierwszy uniwersytet fundacyjny w Niemczech, środki finansowe na utrzymanie tej instytucji miały pochodzić od obywateli tego miasta. Dzieje tej uczelni to nie tylko część historii Frankfurtu, lecz także historii nauki i oświaty XX wieku. Archiwum uniwersytetu frankfurckiego istnieje od 2002 roku i wypełnia zadania archiwum państwowego na Uniwersytecie. Od sierpnia 2003 można znaleźć informacje o nim na portalu internetowym UNESCO. Instytucja ta należy do największych archiwów uniwersyteckich w Niemczech. Archiwum posiada własny statut. Na jego zasób składa się ponad 5000 metrów bieżących akt, zbiór fotografii i liczący około 7500 jednostek oraz 50 spuścizn profesorskich. W archiwum działa również biblioteka podręczna, w której znajduje się ponad 3000 tytułów. Archiwum jest instytucją publiczną, z założenia dostępną wszystkim zainteresowanym. Służy badaniom naukowym, kształceniu ogólnemu i studiowaniu na uniwersytecie oraz wspomaga administrację w jej zadaniach. Archiwum uniwersytetu jest również jego skarbcem: obok dokumentów fundacyjnych czy umów, w jego magazynach są przechowywane pieczęcie, medale oraz dzieła sztuki.
In Deutschland hängen Bildungschancen wie in kaum einem anderen Land vom Bildungsstatus der Herkunftsfamilie ab. Vom Ideal einer Chancengleichheit sind wir weit entfernt. So verlässt beispielsweise jedes vierte Kind mit Migrationshintergrund die Schule ohne Abschluss. Viele Kinder aus sozial schwierigen Verhältnissen enden wie meist schon ihre Eltern in der Arbeitslosigkeit und in einem Leben am Rande der Gesellschaft.