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In this lecture, the context and conditions of becoming a teacher from the time of being selected into the programme, through the process of training and being retained to teach are discussed within the framework of Teacher Education in Nigeria. First, the concepts and the history of teacher education are examined. Then, some critical issues as well as my personal research efforts on teacher education are discussed. Finally, recommendations for meeting the challenges of Teacher Education in Nigeria are made.
Education is the major issue in this lecture, it is followed by national development, which is its target, and Educational Planning which is the chief tool for getting to the target. Education had developed in Nigeria from 1842 to 1959 without the operators consciously directing it to national development but because of the new needs, new aspiration and new attitudes in an independent Nigeria; education was then directed towards national development. In the 60s all the efforts made to prepare the kind of education to serve the interest of National development failed because there was no effective method to do this. But in the 70s educational planning was discovered as an effective technique for preparing or planning an appropriate education for national development in terms of policies, programmes, enrolment, skill acquisition and manpower development.
Der Aufsatz untersucht das Verhältnis von Antidiskriminierungsrecht und Diversität in der Rechtswissenschaft. Das Verhältnis der beiden Begriffe zueinander ist nicht spannungsfrei. Der Aufsatz befasst sich näher mit der Frage, wie Gleichheit zu verstehen ist und stellt zwei Modelle zum Verständnis von Gleichheit vor: Differenzierungsverbot und Dominierungsverbot. Im Vergleich erweist sich ein Verständnis als Dominierungsverbot wesentlich leistungsfähiger als eine Deutung als Differenzierungsverbot, jedenfalls wenn es um komplexere Formen von Benachteiligung geht.
Im Anschluss wird erörtert, welche Faktoren die Leistungsfähigkeit des Antidiskriminierungsrechts im Hochschulbereich, in dem Frauen auf höheren Positionen immer noch unterrepräsentiert sind, beeinflussen. Hierbei werden verschiedene Erklärungsansätze dargestellt und strukturelle Hürden des Antidiskriminierungsrechts aufgezeigt. Denn die Frage der Durchsetzbarkeit rechtlicher Normen ist ein zentrales Thema für die praktische Wirksamkeit von Antidiskriminierungsrecht. Insoweit ist freilich auch ein Rückgriff auf die Herstellung von Diversität wenig erfolgversprechend.