Präsentationsfertigkeiten von Studierenden fördern - Evaluation eines Seminarkonzepts

An der Goethe-Universität Frankfurt/Main wurde ein Seminarkonzept zur Förderung von Kommunikations-, Arbeits- und Präsentationstechniken bei Studierenden entwickelt, dessen Einfluss auf die Präsentationsfertigkeit der Teilnehmenden im Vergleich zu einer Kontrollgruppe, die kein entsprechendes Treatment erhielt, untersucht wurde. Die Präsentationsfertigkeit wurde dabei multimethodal über Selbsteinschätzung sowie Fremdeinschätzung der jeweiligen Präsentation und über einen Wissensfragebogen erfasst. In einer multivariaten Varianzanalyse zeigte sich eine signifikante Überlegenheit der Experimentalgruppe über alle Aspekte der Präsentationsfertigkeit hinweg. Von einer höheren Präsentationsfertigkeit unter den Teilnehmenden des untersuchten Seminars kann dementsprechend ausgegangen werden, wobei eine weitere Untersuchung unter Berücksichtigung langfristiger Auswirkungen durchaus empfehlenswert erscheint.

Metadaten
Author:	Julia Boser, Miriam Hansen, Siegfried Preiser GND
URN:	urn:nbn:de:hebis:30:3-378503
Publisher:	Shaker
Place of publication:	Aachen
Document Type:	Report
Language:	German
Date of Publication (online):	2016/03/11
Year of first Publication:	2012
Publishing Institution:	Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Release Date:	2016/03/11
Page Number:	13
First Page:	283
Last Page:	291
Note:	Auch in: Boser, J., Hansen, M. & Preiser, S. (2014). räsentationsfertigkeiten von Studierenden fördern - Evaluation eines Seminarkonzepts. In M. Krämer, U. Weger & M. Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (S. 283–291). Aachen: Shaker.
HeBIS-PPN:	374370141
Institutes:	Psychologie und Sportwissenschaften / Psychologie
Dewey Decimal Classification:	1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Sammlungen:	Universitätspublikationen
Licence (German):	Deutsches Urheberrecht

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