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Mathematische Basiskompetenzen gelten als wichtiger Prädiktor für die schulische Mathematikleistung. Ebenso offenbaren Studien eine prädiktive Wirkung des selbstregulierten Lernens auf die akademische Leistung. Die Ergebnisse mehrerer Studien zeigen, dass Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem schlechter abschneiden. Schon in der Grundschule weisen diese Kinder im Fach Mathematik schlechtere Leistungen auf als ihre Mitschüler[innen] ohne Migrationshintergrund. Vermutlich kann dieser Umstand mit schlechteren Ausgangsbedingungen im mathematischen Vorwissen begründet werden. Darüber hinaus spielen auch mangelnde Sprachfähigkeiten in der Unterrichtssprache eine wichtige Rolle. Daher sollten die fehlenden Kompetenzen im Anfangsunterricht entwicklungsorientiert aufgebaut werden. Zusätzlich sollten auch Methoden zum selbstregulierten Lernen frühzeitig vermittelt werden, da diese Fähigkeit die Übertragung fachlicher Förderungen auf weiterführende Inhalte erleichtert und eine Voraussetzung für die gelingende Umsetzung verschiedener Unterrichtsmethoden darstellt. In der Praxis werden entsprechende Konzepte bislang allerdings nur vereinzelt umgesetzt.
In der vorliegenden Studie sollten daher die Lernvoraussetzungen von Kindern mit Migrationshintergrund in den mathematischen Basiskompetenzen und im selbstregulierten Lernen überprüft werden. Im Anschluss hieran sollte erprobt werden, ob sich die Kombination aus einem Training zur Förderung mathematischer Basiskompetenzen sowie einem Programm zur Förderung selbstregulierten Lernens als Unterrichtskonzept für den Anfangsunterricht mit Kindern mit Migrationshintergrund eignet und hiermit die Disparitäten in den Lernvoraussetzungen der migrierten Kinder ausgeglichen werden können. Hierfür wurde das ursprünglich für den vorschulischen Einsatz konzipierte Trainingsprogramm „Mengen, zählen, Zahlen“ (MZZ, Krajewski, Nieding & Schneider 2007) sowie ein von Otto (2007) ausgearbeitetes Konzept mit selbstregulativen Inhalten (SRL) für den unterrichtsintegrierten Einsatz im Erstunterricht adaptiert. Für die Teilnahme an der Studie konnten 30 Grundschulklassen rekrutiert werden. 517 Schüler[innen] wurden klassenweise einer von drei Versuchsbedingungen zugeordnet: (1) Der ersten Experimentalgruppe, in der die Trainingskombination in der Reihenfolge erst SRL, dann MZZ durchgeführt wurde (EGSRL+MZZ) oder (2) der zweiten Experimentalgruppe, die die Trainingskombination in der umgekehrten Reihenfolge (EGMZZ+SRL) erhielt oder (3) der Kontrollgruppe (KG), in der der reguläre Mathematikunterricht erfolgte. Die Durchführung der Trainingskombination wurde von den jeweiligen Mathematiklehrkräften vorgenommen. Vor der Implementierung der Trainingsprogramme erfolgte eine Erfassung der mathematischen Basiskompetenzen, der Fähigkeiten im selbstregulierten Lernen sowie der Fähigkeiten im Wortverständnis. Zur Überprüfung der Wirksamkeit wurden im Anschluss an die Durchführung der Trainingskombination diese Fähigkeiten erneut erhoben. Zudem wurde die Transferwirkung auf die Fähigkeiten im Basisrechnen untersucht. Ein halbes Jahr später erfolgte eine Follow-up-Untersuchung, bei der abermals die Fähigkeiten im selbstregulierten Lernen sowie der Transfer auf das Basisrechnen und die curriculare Mathematikleitung erfasst wurden.
Die Ergebnisse offenbarten für Kinder mit Migrationshintergrund ein schlechteres Vorwissen in den mathematischen Basiskompetenzen. Hinsichtlich der Fähigkeiten im selbstregulierten Lernen konnten keine Unterschiede gefunden werden. Die Ergebnisse des Posttests konnten einen größeren Kompetenzzuwachs in den mathematischen Basiskompetenzen bei den Kindern mit Migrationshintergrund der ersten Experimentalgruppe (EGSRL+MZZ) im Vergleich zu den Kindern mit Migrationshintergrund der Kontrollgruppe nachweisen. Zudem zeigten sich positive Transfereffekte auf das Basisrechnen. Transfereffekte auf die curriculare Mathematikleistung wurden bei den Kindern mit Migrationshintergrund dagegen nicht ersichtlich. Hinsichtlich der Fähigkeiten im selbstregulierten Lernen ließen sich bei den Kindern mit Migrationshintergrund keine Trainingseffekte aufdecken. In Bezug auf die Kompensation der lückenhaften Lernvoraussetzungen in den mathematischen Basiskompetenzen bei Kindern mit Migrationshintergrund konnte für die erste Experimentalgruppe (EGSRL+MZZ) ein höherer Lernzuwachs bei Kindern nicht deutscher Herkunft festgestellt werden. Bei der zweiten Experimentalgruppe (EGMZZ+SRL) zeigten sich zwar keine Unterschiede zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund, doch es offenbarte sich, dass Kinder mit deutscher Muttersprache von der Trainingskombination im Hinblick auf ihre mathematischen Basiskompetenzen mehr profitieren. Die Ergebnisse verweisen auf die Bedeutung der sprachlichen Fähigkeiten bei der entwicklungsorientierten Förderung mathematischer Kompetenzen und werden vor dem Hintergrund einer Ausarbeitung zu einem flächendeckend einsetzbaren Unterrichtskonzept diskutiert.
Untergangspädagogik
(2017)
Der Mensch der Moderne befindet sich in einer fundamentalen Unsicherheit. Ihm bleiben zwei Möglichkeiten, mit dieser Unsicherheit umzugehen: er kann sich ablenken oder sich offenen Auges in und trotz der Unsicherheit entfalten. Bildung hat die Aufgabe, Menschen zu einer solchen Entfaltung zu befähigen.
Mit Neuen Digitalen Medien geht das Versprechen einher, Sicherheit durch Selbstkontrolle und Selbstoptimierung in einer unsicheren Welt zu erlangen. Deutlich wird dies am Phänomen Quantified Self, das als Ausdruck einer transhumanistischen Agenda gelesen werden kann. Diese Sicherheit ist eine vermeintliche, denn tatsächlich führt sie zu einer unzweifelhaften, entmenschlichten, sinn- und bedeutungslosen Existenz, kurzum: zum Untergang. Der vorliegende Beitrag zeigt auf, dass insbesondere mit der Medienpädagogik das Potenzial einhergeht, den drohenden Untergang zu einem Übergang werden zu lassen. Dazu ist es allerdings vonnöten, das Phänomen Quantified Self bildungstheoretisch einzuordnen.
In shelled molluscs, assigning valid species names to independent evolutionary lineages can be a difficult task. Most original descriptions are based on empty shells and the high levels of variation in shape, color and pattern in some groups can make the shell a poor proxy for species-level identification. The deep-sea gastropod turbinid genus Bolma is one such example, where species-level identification based on shell characters alone is challenging. Here, we show that in Bolma both traditional and molecular taxonomic treatments are associated with a number of pitfalls that can lead to biased inferences about species diversity. Challenges derive from the few phylogenetically informative characters of shells, insufficient information provided in original descriptions and sampling artefacts, which at the molecular level in spatially fragmented organisms can blur distinctions between genetically divergent populations and separate species. Based on a comprehensive dataset combining molecular, morphological and distributional data, this study identified several cases of shell-morphological plasticity and convergence. Results also suggest that what was thought to be a set of distinct, range-restricted species corresponds instead to a smaller number of more widespread species. Overall, using an appropriate sampling design, including type localities, allowed us to assign available names to evolutionarily significant units.
Der Beitrag enthält eine Analyse des 1927 erschienenen Romans Der Sprung ins Ungewisse von Paul Zifferer, einem wenig bekannten, aus Mähren stammenden österreichischen Schriftsteller. Dieses Prosawerk bietet eine bemerkenswerte Auffassung des Phänomens Zentrum und Peripherie aus territorialer, sozialer, psychologischer, kultureller und politischer Sicht. Überdies stellt es ein wenig erforschtes Kapitel der literarischen Moderne dar.
Unschätzbare Gesichter : Kulturheroen in der politischen Ikonographie der georgischen Banknoten
(2017)
Die Einführung einer neuen georgischen Währung im Herbst 1995 sollte die finanzielle Souveränität des 1991 von der UdSSR unabhängig gewordenen Staates zum Ausdruck bringen. [...] Abgesehen von der pragmatischen Notwendigkeit einer Währungsumstellung brachten die neuen Banknoten jedoch auch einen neuen Diskurs in Umlauf. Anders als die neue Fahne und die Hymne, die eine Kontinuität zur Georgischen Demokratischen Republik (1918−1921) suggerierten, fiel der neuen Währung, so Eka Meskhis These, die Aufgabe zu, die Idee einer neuen georgischen Staatlichkeit zum Ausdruck zu bringen. Diese Aufgabe scheint umso bedeutender gewesen zu sein, als Ševardnaʒe seine Staatsdoktrin nie (oder zumindest nie eindeutig) diskursiv formulierte, so dass die Gestaltung einer neuen Währung als ein einzigartiges symbolpolitisches Manifest angesehen werden kann. In diesem Manifest - so eine weitere These - stützte sich Ševardnaʒe auf die in der Sowjetzeit diskursiv und bildlich ausgearbeitete Idee Georgiens als Kulturnation, die sich primär in einer Galerie von Kulturheroen manifestierte. In diesem Beitrag analysiert Eka Meskhi die georgische Währung als eine Trägerin von Diskursen des Nationalen kritisch, interpretiert die Bedeutung ihres Bildprogramms und legt die Mechanismen offen, mit denen der Staat seiner Souveränität Ausdruck verleiht und sich damit nach innen und außen repräsentiert. Im ersten Abschnitt wird das georgische Papiergeld beschrieben sowie das theoretische Interesse und die methodischen Zugänge erläutert. In einem zweiten Schritt wird das Bildprogramm des georgischen Papiergeldes interpretiert und im dritten und letzten Schritt dieses Bildprogramm genealogisch aus dem visuellen und narrativen sowjetgeorgischen Verständnis Georgiens abgeleitet.
Unparticle Casimir effect
(2017)
In this paper we present the un-Casimir effect, namely the study of the Casimir energy in the presence of an unparticle component in addition to the electromagnetic field contribution. The distinctive feature of the un-Casimir effect is a fractalization of metallic plates. This result emerges through a new dependence of the Casimir energy on the plate separation that scales with a continuous power controlled by the unparticle dimension. As long as the perfect conductor approximation is valid, we find bounds on the unparticle scale that are independent of the effective coupling constant between the scale invariant sector and ordinary matter. We find regions of the parameter space such that for plate distances around 5 μm and larger the un-Casimir bound wins over the other bounds.
Dendrites form predominantly binary trees that are exquisitely embedded in the networks of the brain. While neuronal computation is known to depend on the morphology of dendrites, their underlying topological blueprint remains unknown. Here, we used a centripetal branch ordering scheme originally developed to describe river networks—the Horton-Strahler order (SO)–to examine hierarchical relationships of branching statistics in reconstructed and model dendritic trees. We report on a number of universal topological relationships with SO that are true for all binary trees and distinguish those from SO-sorted metric measures that appear to be cell type-specific. The latter are therefore potential new candidates for categorising dendritic tree structures. Interestingly, we find a faithful correlation of branch diameters with centripetal branch orders, indicating a possible functional importance of SO for dendritic morphology and growth. Also, simulated local voltage responses to synaptic inputs are strongly correlated with SO. In summary, our study identifies important SO-dependent measures in dendritic morphology that are relevant for neural function while at the same time it describes other relationships that are universal for all dendrites.
This paper analyzes the relationship between monetary policy and financial stability in the Banking Union. There is no uniform global model regarding the relationship between monetary policy-making on the one hand, and prudential supervision on the other. Before the crisis, EU Member States followed different approaches, some of them uniting monetary and supervisory functions in one institution, others assigning them to different, neatly separated institutions. The financial crisis has underlined that monetary policy and prudential supervision deeply affect each other, especially in case of systemic events. Even in normal times, monetary and supervisory decisions might conflict with each other. After the crisis, some jurisdictions have moved towards a more holistic approach under which monetary policy takes supervisory considerations into account, while supervisory decisions pay due regard to monetary policy.
The Banking Union puts prudential supervision in the hands of the European Central Bank (ECB), the institution responsible for monetary policy. Nevertheless, at its establishment there was the political understanding that the ECB should follow a policy of meticulous separation in the discharge of its different functions. This raises the question whether the ECB may pursue a holistic approach to monetary policy and supervisory decision-making, respectively. On the basis of a purposive reading of the monetary policy mandate and the SSM Regulation, the paper answers this question in the affirmative. Effective monetary policy (or supervision) requires financial stability (or smooth monetary policy transmission). Moreover, without a holistic approach, the SSM Regulation is more likely to provoke the adoption of mutually defeating decisions by the Governing Board. The reputation of the ECB would suffer considerably under such a situation – in a field where reputation is of paramount importance for effective policy.
As any meticulous separation between monetary and supervisory functions turns out to be infeasible, the paper explores the reasons. Parting from Katharina Pistor’s legal theory of finance, which puts the emphasis on exogenous factors to explain the (non)enforcement of legal rules, the paper suggests a legal instability theorem which focuses on endogenous reasons, such as law’s indeterminacy, contextuality, and responsiveness to democratic deliberation. This raises the question whether the holistic approach would be democratically legitimate under the current framework of the ESCB. The idea of technocratic legitimacy that exempts the ECB from representative structures is effectively called into question by the legal instability theorem. This does not imply that the independence of the ECB should be given up, as there are no viable alternatives to protect monetary policy against the time inconsistency problem. Rather, any solution might benefit from recognizing the ECB in its mixed technocratic and political shape as a centerpiece of European integration and improving.