Filtern
Erscheinungsjahr
- 2019 (67) (entfernen)
Dokumenttyp
- Wissenschaftlicher Artikel (63)
- Rezension (4)
Sprache
- Portugiesisch (67) (entfernen)
Volltext vorhanden
- ja (67)
Gehört zur Bibliographie
- nein (67) (entfernen)
Schlagworte
- Deutsch (13)
- Fremdsprache (7)
- Literatur (6)
- Übersetzung (5)
- Alemão como língua estrangeira (4)
- Brasilien (4)
- German as a foreign language (4)
- Portugiesisch (4)
- Adorno (3)
- Critical Theory (3)
- Encenação (3)
- Indústria cultural (3)
- Kracht, Christian (3)
- Romantik (3)
- Teoria Crítica (3)
- Benjamin, Walter (2)
- Deutschland (DDR) (2)
- Dialogue (2)
- Diálogo (2)
- Escola de Frankfurt (2)
- Estudios organizacionales (2)
- Frankfurt School (2)
- Goethe, Johann Wolfgang von (2)
- Hunsrückisch (2)
- Interkulturalität (2)
- Intertextualität (2)
- Jünger, Ernst (2)
- Jürgen Habermas (2)
- Kracht, Christian: Die Toten (2)
- Liberdade (2)
- Linguistic variation (2)
- Literaturwissenschaft (2)
- Mann, Thomas (2)
- Rezeption (2)
- Romanticism (2)
- Romantismo (2)
- Selbstdarstellung (2)
- Sprachvariante (2)
- Staging (2)
- Teoria crítica (2)
- Testemunho (2)
- Variação linguística (2)
- Zeugnis (2)
- Zweisprachigkeit (2)
- (Des)pertencimento (1)
- A tragédia da cultura (1)
- ALE no Brasil (1)
- Abordagem intercultural (1)
- Achtundsechziger (1)
- Aesthetic ideas (1)
- Alemão (1)
- Alemão após inglês (1)
- Alemão como Língua Estrangeira (1)
- Alemão como terceira língua (1)
- Animism (1)
- Animismo (1)
- Animismus (1)
- Anthropologie (1)
- Anthropology (1)
- Anti-fetishism (1)
- Antifetichismo (1)
- Antropologia (1)
- Antropología literaria (1)
- Análise de livro didático (1)
- Aproximação pedagógica e intercultural (1)
- Aquisição da Sílaba (1)
- Argument structure construction (1)
- Argumentstruktur (1)
- Atividades de tradução (1)
- Auerbach, Erich (1)
- Auf den Marmor-Klippen (1)
- Aufklärung (1)
- Aus meinem Leben (1)
- Authorship (1)
- Autor <Motiv> (1)
- Autoria (1)
- Autorinszenierung (1)
- Autorschaft (1)
- Axel Honneth (1)
- Ação Comunicativa (1)
- Bachmann, Ingeborg (1)
- Barthes, Roland (1)
- Beauty (1)
- Beleza (1)
- Benjamin, Walter: Am Kamin (1)
- Bernhard, Thomas (1)
- Berufsaussicht (1)
- Berufserwartung (1)
- Bildung (1)
- Bildungsroman (1)
- Bilingual education (1)
- Bilingual environments (1)
- Bilingualer Sachfachunterricht (1)
- Bilinguismo (1)
- Bilinguismo Hunsrückisch-português (1)
- Body (1)
- Böhmisch (1)
- CLIL (1)
- Calvino, Italo (1)
- Calvino, Italo: Cibernetica e fantasmi (1)
- Car (1)
- Carro (1)
- Celan, Paul (1)
- Chezy, Wilhelm von (1)
- Chezy, Wilhelm von: Camoens (1)
- Ciencia (1)
- Ciência (1)
- Classicismo de Weimar (1)
- Code-switching (1)
- Communication (1)
- Communication strategies (1)
- Communicative Action (1)
- Communicative skills (1)
- Competência de leitura (1)
- Comunicación (1)
- Comunicação (1)
- Conservadorismo (1)
- Conservatism (1)
- Constelação (1)
- Constellation (1)
- Constitución del sujeto (1)
- Constituição do sujeito (1)
- Constitution of the subject (1)
- Construction grammar (1)
- Construções com verbo suporte (1)
- Construções de estrutura argumental (1)
- Consumo (1)
- Consumption (1)
- Contatos linguísticos (1)
- Contemporary literature (1)
- Contemporary subjectivities (1)
- Content and language integrated learning (1)
- Corpo (1)
- Crenças discentes (1)
- Critical Theor (1)
- Critical theory (1)
- Culpa (1)
- Cultural industry (1)
- Culture industry (1)
- Curso de pós-graduação em língua e literatura alemã (1)
- Das Monströse (1)
- Das Unheimliche (1)
- Das Versprechen (1)
- Death (1)
- Democracia transnacional (1)
- Der Arbeiter (1)
- Der Baader Meinhof Komplex (1)
- Der Bau (1)
- Der Tod des Widersachers (1)
- Der Tod in Venedig (1)
- Der Untergeher (1)
- Deslocamento e transformação (1)
- Deutsche (1)
- Deutschland im Herbst (1)
- Dialog (1)
- Die Ausgewanderten (1)
- Die Panne (1)
- Die Räuber (1)
- Die Verwandlung (1)
- Dines, Alberto (1)
- Dines, Alberto: Morte no paraíso: a tragédia de Stefan Zweig (1)
- Displacement and transformation (1)
- Drives (1)
- Dürrenmatt, Friedrich (1)
- Educación (1)
- Educação (1)
- Education (1)
- Education and Emancipation (1)
- Educação e Emancipação (1)
- Einfluss (1)
- Englisch (1)
- Ensino (1)
- Ensino bilíngue (1)
- Ensino universitário de ALE (1)
- Erzähler (1)
- Escritores refugiados (1)
- Escuela de Frankfurt (1)
- Estrangeiros (1)
- Estratégias de aprendizagem (1)
- Estratégias de comunicação (1)
- Estudos organizacionais (1)
- Estudos organizacionais; (1)
- Ethics (1)
- Eumeswil (1)
- Europa-mercado (1)
- European Union (1)
- Europemarket (1)
- Extemporaneidade (1)
- Ética (1)
- Fetischismus (1)
- Ficcionalidade (1)
- Fictionality (1)
- Fiktion (1)
- Filosofia (1)
- Filosofia alemã (1)
- Filosofia da história (1)
- Filosofia da linguagem (1)
- Filosofía (1)
- Flüchtling (1)
- Foreigners (1)
- Frankreich (1)
- Französische Revolution (1)
- Freedom (1)
- Freiheit (1)
- Fremder (1)
- French revolution (1)
- Freud, Sigmund (1)
- Funktionsverb (1)
- Funktionsverbgefüge (1)
- Gedächtnis (1)
- Gefangenenliteratur (1)
- Gehlen, Arnold (1)
- German (1)
- German Late Enlightenment (1)
- German after English (1)
- German as Foreign Language (1)
- German as a foreign language in Brasil (1)
- German as a foreign language in the university (1)
- German as third language (1)
- German languages (1)
- German philosophy (1)
- Germanistik (1)
- Geschichte (1)
- Geschichte 1770-1790 (1)
- Geschichtlichkeit (1)
- Geschichtsphilosophie (1)
- Geschichtstheorie (1)
- Gesellschaft (1)
- Gramática de construções (1)
- Habermas (1)
- Habilidades comunicativas (1)
- Heimat (1)
- Historical translation (1)
- Historicidade da tradução (1)
- Historicity of translation (1)
- History (1)
- História (1)
- História da Rússia (1)
- História natural (1)
- História universal (1)
- Hoffmann, E. T. A. (1)
- Holzfällen (1)
- Hunsrückisch Portuguese bilingualism (1)
- Huston, John (1)
- Hölderlin, Friedrich (1)
- Ideias estéticas (1)
- Idiosincrasia (1)
- Idiossincrasia (1)
- Idiosyncrasy (1)
- Iluminismo tardio alemão (1)
- Imigrantes (1)
- Immigrants (1)
- Industria cultural (1)
- Influência interlingual (1)
- Inszenierung (1)
- Insólito (1)
- Inteligibilidade (1)
- Inteligência artificial (1)
- Intercompreensão (1)
- Intercultural approach (1)
- Interimsprache (1)
- Interkomprehension (1)
- Interkulturelles Lernen (1)
- Interlanguage (1)
- Interlingual influence (1)
- Interlíngua (1)
- Intersubjectivity (1)
- Intersubjetividad (1)
- Intersubjetividade (1)
- Investigación (1)
- James, Henry (1)
- Jean, Raymond (1)
- Jean, Raymond: Les deux printemps (1)
- Joyce, James (1)
- Justice (1)
- Justicia (1)
- Justiça (1)
- Kafka, Franz (1)
- Kant, Immanuel (1)
- Keilson, Hans (1)
- Kirgisien (1)
- Klassik (1)
- Knabe, Hubertus: Gefangen in Hohenschönhausen. Stasi-Häftlinge berichten (1)
- Kommunikationsstrategie (1)
- Kommunikative Kompetenz (1)
- Konservativismus (1)
- Konstruktionsgrammatik (1)
- Kracauer, Siegfried (1)
- Kultur (1)
- Kulturtheorie (1)
- Körper (1)
- Künstliche Intelligenz <Motiv> (1)
- Lainé, Pascal (1)
- Lainé, Pascal: L' irrévolution (1)
- Lavater, Johann Caspar (1)
- Learning needs (1)
- Learning strategies (1)
- Lehrmittelanalyse (1)
- Lerntechnik (1)
- Lesekompetenz (1)
- Lessing (1)
- Letramento literário (1)
- Libertad (1)
- Liberty (1)
- Light verb constructions (1)
- Linguistic contacts (1)
- Literary anthropology (1)
- Literary literacy (1)
- Literary translation (1)
- Literatura contemporânea (1)
- Literatura de cárcere (1)
- Literatura na DDR (1)
- Literature of East Germany (1)
- Literaturkritik (1)
- Literaturunterricht (1)
- Livros didáticos (1)
- Língua alemã (1)
- Mann, Heinrich (1)
- Memória (1)
- Merle, Robert (1)
- Merle, Robert: Derrière la vitre (1)
- Meschonnic, Henri (1)
- Migration (1)
- Mimese (1)
- Mimesis (1)
- Mito (1)
- Moderne (1)
- Modernidade (1)
- Modernity (1)
- Moisés, Massaud (1)
- Monstrosity (1)
- Monstruosidade (1)
- Moral (1)
- Morte (1)
- Motivation (1)
- Motivações e expectativas profissionais (1)
- Music (1)
- Myth (1)
- Múscia radiofônica (1)
- Música (1)
- Müller, Heiner (1)
- Müller, Heiner: Orpheus gepflügt (1)
- Mündlichkeit (1)
- Nacionalismo (1)
- Narrador (1)
- Narrator (1)
- Nationalism (1)
- Nationalismus (1)
- Nationalsozialist <Motiv> (1)
- Natural history (1)
- Nature (1)
- Natureza (1)
- Necessidades de aprendizagem (1)
- Normative reconstruction (1)
- Opium für Ovid (1)
- Oralidade (1)
- Orality (1)
- Orfeu (1)
- Organism (1)
- Organismo (1)
- Organismus (1)
- Organizational Studies (1)
- Organizational studies (1)
- Orpheus, Fiktive Gestalt (1)
- Orpheus-Mythos (1)
- Painting (1)
- Passado (1)
- Pedagogical and intercultural approximation (1)
- Pertencimento (1)
- Pesquisa (1)
- Pesquisa qualitativa (1)
- Philosophie (1)
- Philosophy (1)
- Philosophy of history (1)
- Philosophy of language (1)
- Phonetik (1)
- Phonologie (1)
- Pintura (1)
- Poetics (1)
- Poetik (1)
- Popliteratur (1)
- Portugal (1)
- Portuguese (1)
- Português (1)
- Postgraduate course in German language and literature (1)
- Postgraduiertenstudium (1)
- Posthistoire (1)
- Poética (1)
- Praxis (1)
- Professional goals and motivations (1)
- Professor Unrat (1)
- Propaganda (1)
- Proust (1)
- Prática (1)
- Práxis (1)
- Pseudomorfose (1)
- Pseudomorphosis (1)
- Psicologia Social (1)
- Publicidade (1)
- Publicity (1)
- Pulsões (1)
- Qualitative Methode (1)
- Qualitative survey (1)
- Quirguistão (1)
- Reading competence (1)
- Realismus (1)
- Recognition (1)
- Reconhecimento (1)
- Reconocimiento (1)
- Reconstrucción normativa (1)
- Reconstrução normativa (1)
- Refugee writers (1)
- Regulación (1)
- Regulação (1)
- Regulation (1)
- República Democrática Alemã (1)
- Research (1)
- Revolução Francesa (1)
- Rhythm (1)
- Rhythmus (1)
- Ritmo (1)
- Rote-Armee-Fraktion <Motiv> (1)
- Russian history (1)
- Russland (1)
- Schelling, Friedrich Wilhelm Joseph von (1)
- Schiller, Friedrich (1)
- Schlegel, Friedrich von (1)
- Schlink, Bernhard (1)
- Schuld (1)
- Schönheit (1)
- Science (1)
- Sebald, W. G. (1)
- Selbstmord <Motiv> (1)
- Setz, Clemens J. (1)
- Setz, Clemens J.: Bot (1)
- Silbe (1)
- Silbenstruktur (1)
- Simmel, Georg (1)
- Social Psychology (1)
- Spinoza, Benedictus de (1)
- Spracherwerb (1)
- Sprachkontakt (1)
- Sprachlehrbuch (1)
- Sprachphilosophie (1)
- Sprachwechsel (1)
- Sprenger, Jan (1)
- Sprenger, Jan: Kirgistan gibt es nicht (1)
- Standardsprache (1)
- Studentenbewegung (1)
- Students' beliefs (1)
- Subjetividades contemporâneas (1)
- Suicide (1)
- Suicídio (1)
- Syllable acquisition (1)
- Tawada, Yōko (1)
- Teaching (1)
- Teleologie (1)
- Teoria (1)
- Teoria da tradução (1)
- Teoría (1)
- Teoría crítica (1)
- Testimony (1)
- Textbook analysis (1)
- Textbooks (1)
- The dead (1)
- The dead (film) (1)
- The tragedy of culture (1)
- Theodor Adorno (1)
- Theorie (1)
- Theory (1)
- Theory of translation (1)
- Tod <Motiv> (1)
- Todesfuge (1)
- Tonio Kröger (1)
- Totalidade (1)
- Totality (1)
- Tradução histórica (1)
- Tradução literária (1)
- Tragödie der Kultur (1)
- Transformation (1)
- Translation activities (1)
- Transnational Democracy (1)
- Uncanny (1)
- Universal history (1)
- União Europeia (1)
- Unterrichtsmethode (1)
- Untersuchungshaftanstalt Berlin-Hohenschönhausen (1)
- Untimeliness (1)
- Valery (1)
- Vergangenheit (1)
- Verschiebung (1)
- Verständlichkeit (1)
- Verwandlung (1)
- Waterhouse, Peter (1)
- Weimar classicism (1)
- Weltliteratur (1)
- Zeit (1)
- Ziel (1)
- Zugehörigkeit (1)
- Zugehörigkeit <Motiv> (1)
- Zweite Fremdsprache (1)
- aesthetic experience (1)
- experiência estética (1)
- musealisation (1)
- musealização (1)
- stellen <Verb> (1)
- À Lareira (1)
- Ästhetik (1)
- Ética (1)
Institut
Este artigo apresenta contribuições de Jürgen Habermas e Paulo Freire para a constituição de sujeitos crítico-reflexivos e suas implicações nos processos de ensino/pesquisa/extensão no campo dos Estudos Organizacionais. Mostramos que intersubjetividade e dialogicidade são condições para o entendimento entre sujeitos e é justamente por meio delas que ocorre sua constituição em um processo que é dialógico, pedagógico e político. Freire e Habermas oferecem elementos para desconstruir a lógica instrumental dominante e fornecem bases para a reconstrução de possibilidades inéditas/viáveis de formas de organizar e gerir. A partir disso, este artigo destaca a importância dos Estudos Organizacionais ampliarem o foco das possibilidades de ensino/pesquisa/extensão e direciona-os para um engajamento comunicativo e dialógico, ultrapassando as fronteiras das universidades. Essa reconstrução indica aos pesquisadores que participem de diferentes arenas públicas, do debate e da construção de problemas, em processos de resistência, da visibilidade e dramatização de questões problemáticas. Nos caminhos de Freire e Habermas, os Estudos Organizacionais não podem apenas desenvolver uma crítica à distância: é preciso coparticipar, co-agir, co-operar e coconstruir com os públicos em que se engajam.
Ao considerarmos as obras que compõem a Literatura de Testemunho, podemos observar a prevalência de textos autobiográficos relatando as atrocidades da perseguição nazista e dos campos de concentração. No entanto, há também muitas obras ficcionais, de teor autobiográfico ounão, que narram tais experiências e outras relacionadas aos sofrimentos causados pelo nacional-socialismo a grandes parcelas da população europeia. Ao analisarmos a obra "Der Tod des Widersachers", de Hans Keilson, procuramos determinar os índices de ficcionalidade que a afastam de uma possível leitura autobiográfica e refletir sobre as implicações éticas e estéticas de Keilson haver ficcionalizado experiências próprias.
O presente artigo visa refletir sobre práticas didáticas comunicativas e interculturais no ensino de alemão como língua estrangeira. No sentido de trabalhar língua e cultura de maneira integrada, atentando especialmente nas necessidades comunicativas e interesse dos aprendizes, desenvolveu-se o projeto Novela, na disciplina Língua Alemã II, do curso de graduação de Letras da Universidade de São Paulo. Este projeto propôs uma releitura atual das telenovelas brasileiras, onde os aprendizes foram incentivados a produzir os episódios, narrativas sequenciais, aplicando o conhecimento de alemão adquirido e fazendo uso de materiais autênticos, tais como quadrinhos, música, conversas por SMS e WhatsApp, vídeos, entre outros. Ao abarcar todos os três aspectos delimitados por Weissenberg (2012) para um ensino focado no desenvolvimento de competências e necessidades de aprendizagem, o projeto possibilitou que os estudantes se sentissem (co)responsáveis pelo processo de aquisição e transmissão do conhecimento, tendo impactos positivos em sua motivação e senso de responsabilidade. Por fim, os resultados obtidos sugerem que tarefas que incentivam o uso de habilidades e estratégias comunicativas, além do seu potencial como ferramenta para uma aprendizagem integrativa, podem promover discussões interculturais relevantes.
Ao analisar o drama "Os bandoleiros" (1781), de Friedrich Schiller, este artigo defende a tese segundo a qual o pensamento antropológico desenvolvido à época do iluminismo tardio alemão serve de fundamento não apenas para os discursos médico e historiográfico, mas também para uma parcela significativa da produção literária do período. Para tanto, na primeira seção deste artigo, investigam-se as bases de formação da cultura letrada e, particularmente, da cultura médica alemã na segunda metade do século XVIII, bem como as discussões à época vigentes em torno do conceito de antropologia. Na segunda e na terceira seções, discutem-se as tendências da pesquisa contemporânea que exploram os pontos de contato entre o conhecimento histórico, o pensamento antropológico e a produção literária no século das Luzes. Esses passos fundamentam a tese aqui defendida e segundo a qual o modo de representação literária operado por Schiller em "Os bandoleiros" é expressão direta do projeto de compreensão - em termos antropológicos - das totalidades integradas do homem e da história da humanidade.
Neste artigo apresento e contrasto brevemente as noções quase opostas do termo "ritmo" nas obras dos teóricos Massaud Moisés e Henri Meschonnic. Meschonnic propõe uma compreensão bastante aberta do termo, que recupera noções da ética, da política, da linguística e de diversas outras áreas do conhecimento para o entendimento do mesmo; e intenta mesmo transformar toda a teoria da linguagem para tal. Moisés, por outro lado, trabalha com uma noção muito mais delineável e precisa do termo, que remete a características sonoras específicas da palavra, sem, no entanto, cair em simplificações. Ao apresentar e contrastar os dois entendimentos, pretendo explorar o que se depreende de produtivo desse encontro, principalmente no que diz respeito ao campo da tradução de poesia. Para isso - e de modo a verificar como tanto as noções dos dois teóricos quanto meus apontamentos se materializam na prática tradutória - retomarei mais adiante no texto duas traduções minhas dos autores de língua alemã, Ingeborg Bachmann e Peter Waterhouse.
O presente artigo versa sobre a «musealização» da arte a partir de um ponto de vista estético. Evocando o ensaio Museum Valéry Proust de Theodor W. Adorno, procuraremos compreender o processo de «musealização» da arte como condição efetiva de possibilidade da sua experiência estética. As posições sobre a matéria avançadas por Valéry em Le problème des musées e por Proust em A l’ombre des jeunes filles en fleurs, tal como apresentadas por Adorno, constituem a pedra de toque deste artigo. Pretenderemos, assim, discutir a questão da experiência (subjetiva) do objeto artístico como potencialidade de configuração da sua «segunda vida» [Zweites Leben], oposta aos processos de neutralização cultural de tal objeto. Os recentes estudos de Dario Gamboni dedicados a Odilon Redon – e à sua conceção de art suggestif, que integra uma singular perspetivação de experiência estética – serão, também, tratados.
A arte tem lugar fundamental para pensarmos cultura e sociedade. Assim, a literatura é tratada aqui como discurso social que pode ser debatido. Discutiremos o ensino de Literatura em LE em diálogo com práticas de Letramento literário em Língua Materna (LM). Para tanto, abandona-se a abordagem centrada na competência linguística do aluno em LE. Inicia-se pela ativação/construção de um repertório prévio em LM, que será base para a leitura em LE. Dessa forma, é possível preservar a potencialidade da leitura de literatura, entendida como medium de construção de um universo histórico-cultural e posicionamento crítico do sujeito. Como exemplo, apresentaremos uma proposta de aproximação pedagógica e intercultural com romances do gênero discursivo 'Bildungsroman'.
Este artigo tem o intuito de investigar conceitos atuais que designam a escrita de autores migrantes, sobretudo, os refugiados cuja escrita ultrapassa os limites biográficos e nacionais, ausente a possibilidade de alocação de suas escritas em qualquer classificatória. Apesar de esforços ao longo da história dos estudos literários de desagregar os escritos desses autores à sua origem, na tentativa de retirar um crivo nacional, vê-se em historiografias literárias recentes certo apego ao ideário constitutivo da nação na denominação das literaturas escritas por migrantes. Como exemplo dos escritores outrora refugiados na Alemanha e sua recente produção, este artigo propõe a ideia mundialização desses escritos, em uma espécie de nova 'Weltliteratur'.
Den deutschen Linksterrorismus der RAF und ihre gesellschaftlichen Folgen behandelt Gerald Bär anhand der Filme "Deutschland im Herbst" und "Der Baader Meinhof Komplex", berücksichtigt wird dabei auch die Aufnahme dieser Ereignisse in Portugal, so wie das Lied "Sedas a Vento", das Vitorino Salomé der toten Ulrike Meinhof widmete.
Este artigo explora a noção de extemporaneidade tomada como um traço distintivo do modelo temporal adotado pelos classicistas de Weimar, por Goethe em particular. Concebe o "extemporâneo" como um preceito e uma prática que supõe um movimento de dissociação do tempo presente e da pessoa do autor. Com base no ensaio "Sansculottismo literário" e na tradução da "Vida" de Benvenuto Cellini, publicadas originalmente no periódico "As Horas" ("Die Horen"), procuro esboçar o elo entre a resposta à Revolução Francesa e a reflexão sobre autoria, e discutir os limites da "extemporaneidade" de Goethe como meio de implementar a autonomia artística.