Refine
Year of publication
Document Type
- Article (113)
- Review (24)
- Part of a Book (12)
- Part of Periodical (12)
- Conference Proceeding (5)
- Book (1)
- Report (1)
Language
- Turkish (168) (remove)
Has Fulltext
- yes (168)
Keywords
- Deutsch (31)
- Übersetzung (22)
- Türkisch (21)
- Fremdsprachenunterricht (20)
- Übersetzungswissenschaft (19)
- Türkei (10)
- Fremdsprache (8)
- Fremdsprachenlernen (8)
- Literatur (8)
- Deutsch als Fremdsprache (7)
- Germanistik (6)
- Lehrerbildung (6)
- Deutschland (5)
- Deutschunterricht (4)
- Fernunterricht (4)
- Kommunikation (4)
- Sprache (4)
- Almanca (3)
- Didaktik (3)
- Foreign language (3)
- Foreign language teaching (3)
- Frau (3)
- Geschichte (3)
- Geschlechterrolle (3)
- Grammatik (3)
- Kafka, Franz (3)
- Literarische Übersetzung (3)
- Migrantenliteratur (3)
- Nationalsozialismus (3)
- Reiseliteratur (3)
- Selbstgesteuertes Lernen (3)
- Tafsīr (3)
- Taṣawwuf (3)
- Türkenbild (3)
- Vergleichende Literaturwissenschaft (3)
- Übersetzerschule (3)
- Alman Edebiyatı (2)
- Almanca Öğretmenliği (2)
- Almanya (2)
- Anxiety (2)
- Beceri (2)
- Bilgi (2)
- Common European Framework of Reference for Languages (2)
- Der Prozess (2)
- Deutschlehrer (2)
- Digitalisierung (2)
- Distance learning (2)
- Duineser Elegien (2)
- E-Learning (2)
- Evaluation (2)
- Eğit, Kasım (2)
- Formale Sprache (2)
- Frankfurt Okulu (2)
- Frankfurt School (2)
- Fremdheit (2)
- Fähigkeit (2)
- German (2)
- German literature (2)
- Germany (2)
- Geschlechterforschung (2)
- Grammatikunterricht (2)
- Hermeneutik (2)
- Islamic Mystical Exegesis (2)
- Jugend (2)
- Jugendliteratur (2)
- Kaygı (2)
- Kind (2)
- Kleist, Heinrich von (2)
- Knowledge (2)
- Kongress (2)
- Kongressbericht (2)
- Krieg (2)
- Lernen (2)
- Lernspiel (2)
- Literaturtheorie (2)
- Moses (2)
- Müller, Herta (2)
- Mündliche Kommunikation (2)
- Osmanisches Reich (2)
- Qurʾān (2)
- Reiß, Katharina (2)
- Rezeption (2)
- Rilke, Rainer Maria (2)
- Scale development (2)
- Skill (2)
- Soziale Integration (2)
- Soziolinguistik (2)
- Textproduktion (2)
- Transfer (2)
- Translation studies (2)
- Translationsdidaktik (2)
- Translationswissenschaft (2)
- Turkish literature (2)
- Türkeibild (2)
- Uzaktan eğitim (2)
- Virtuelle Hochschule (2)
- Yabancı dil (2)
- at-Tafsīr al-išārī (2)
- translation (2)
- Çeviribilim (2)
- Ölçek geliştirme (2)
- Öğrenci özerkliği (2)
- Übersetzen (2)
- Ḫiḍr (2)
- ABD (1)
- Achtundsechziger <Motiv> (1)
- Adalet (1)
- Adaption <Literatur> (1)
- Adressierung (1)
- Adıvar, Halide Edip (1)
- Adıvar, Halide Edip: Ateşten Gömlek (1)
- Affirmative (1)
- Affirmativeness (1)
- Aktarım (1)
- Aladag, Züli (1)
- Aladag, Züli: Wut (1)
- Alienation (1)
- Alman Dili Edebiyatı Bölümü (1)
- Alman Dili Eğitimi (1)
- Alman Efsaneleri (1)
- Almanca dersi (1)
- Almanca dilbilgisi (1)
- Almanca eğitimi (1)
- Almanca öğrenme özerkliği (1)
- Almanca öğretmen eğitimi (1)
- Almanca öğretmenliği mezunlarına yeni iş olanakları (1)
- Almanca-Türkçe Öğretmenliği Çift Anadal Programı (1)
- Almancanın öğretim yöntemi (1)
- Almanya Anayasası (1)
- Alt Kültür (1)
- Alımlanma (1)
- Alıştırma türleri (1)
- Amaç (1)
- Anadili Türkçe (1)
- Anadolu Üniversitesi (1)
- Anahtar Kelimeler (1)
- Anday, Melih Cevdet (1)
- Angst (1)
- Ankara Yüksek Ziraat Enstitüsü (1)
- Anlam (1)
- Aristoteles (1)
- Assessment and evaluation (1)
- Assessment tool (1)
- Atemschaukel (1)
- Audiovisuelles Unterrichtsmittel (1)
- Aufgabensammlung (1)
- Ausländischer Arbeitnehmer <Motiv> (1)
- Autobiografische Literatur (1)
- Autonomous learning (1)
- Autoritäre Erziehung (1)
- Bandit <Motiv> (1)
- Banditry (1)
- Barrikaden am Wedding (1)
- Baum, Lyman Frank (1)
- Başarı (1)
- Beden dili (1)
- Belirsizlik (1)
- Belli, Sevim (1)
- Benutzung (1)
- Berufsaussicht (1)
- Berufsplanung (1)
- Bibel. Altes Testament (Masoretischer Text) (1)
- Bibel. Altes Testament (Septuaginta) (1)
- Bildung (1)
- Bilinçdışı (1)
- Bird image (1)
- Birey (1)
- Biçimsel diller (1)
- Borchert, Wolfgang (1)
- Bridge language (1)
- Bulanık küme kuramı (1)
- COVID-19 (1)
- Can, Safiye (1)
- Cankorel, İclâl Feyzioğlu (1)
- Career (1)
- Career planning (1)
- Case study (1)
- Chidolue, Dagmar (1)
- Christie, Agatha (1)
- Christie, Agatha: Murder at the vicarage (1)
- Cinayet (1)
- Communicative approach (1)
- Communicative competence (1)
- Comparative literature (1)
- Competence (1)
- Composition (1)
- Computerunterstütztes Lernen (1)
- Conditions affecting translations (1)
- Conrad, Joseph (1)
- Content based translation (1)
- Critical Theory (1)
- Cumhuriyet Reformları (1)
- Curriculum (1)
- Cyber-Mobbing (1)
- Das Fräulein von Scuderi (1)
- Das Heilige (1)
- Das Schloss (1)
- Dağıtım (1)
- Dedektif (1)
- Department of German Language and Literature (1)
- Der Froschprinz (1)
- Der Trotzkopf (1)
- Destan (1)
- Detektivin <Motiv> (1)
- Deutsch als Zweitsprache (1)
- Deutsche Sagen (Grimm) (1)
- Değirmencioğlu, Hamdi: Hayat mı Bu (1)
- Değişim (1)
- Dia Kültür (1)
- Diakultur (1)
- Die Hermannsschlacht (1)
- Die Horen <Zeitschrift, Tübingen> (1)
- Die Kindermörderin (1)
- Die Klavierspielerin (1)
- Die Verwandlung (1)
- Die Verwirrungen des Zöglings Törless (1)
- Die zwei gleichen Söhne (1)
- Die Ästhetik des Widerstands (1)
- Dil (1)
- Dil Oyunu (1)
- Dil Öğrenme Stratejileri (1)
- Dil öğrenme özerkliği (1)
- Dil öğretme (1)
- Din (1)
- Din Dersleri (1)
- Din Egitimi (1)
- Din Öğretimi (1)
- Dinî Cemaat (1)
- Disiplinlerarasılık (1)
- Distribution (1)
- Divinely-inspired Knowledge (1)
- Dolmetschen (1)
- Double Major Programs (1)
- Doğu (1)
- Durum çalışması (1)
- Duvar imgesi (1)
- Dört Neden Kuramı (1)
- Dürrenmatt, Friedrich (1)
- E-Tandem (1)
- Education (1)
- Education problem (1)
- Efsane (1)
- Egitim (1)
- Einwanderer (1)
- Elective foreign language (1)
- Eleştirel Kuram (1)
- Eliade, Mircea (1)
- Endoscopic coronary revascularisation (1)
- Endoskopik koroner revaskülarizasyon (1)
- Engel <Motiv> (1)
- Englisch (1)
- Entfremdung <Motiv> (1)
- Epos (1)
- Erekbilim (1)
- Erfolg (1)
- Erginlenme (1)
- Erinnerung <Motiv> (1)
- Erzähltheorie (1)
- Europäische Union (1)
- Eve Dönüş (1)
- Exercise types (1)
- Eylem (1)
- Eğitim sorunsalı (1)
- Eşkıyalık (1)
- Fachsprache (1)
- Fachwissen (1)
- Familienname (1)
- Familienroman (1)
- Faschismus (1)
- Fenomen (1)
- Fenomenoloji (1)
- Film (1)
- Formal languages (1)
- Four-cause theory (1)
- Frankfurter Poetik-Vorlesungen (1)
- Frau <Motiv> (1)
- Frauenbild (1)
- Frauensprache (1)
- Fremdheit <Motiv> (1)
- Fremdsprachenkompetenz (1)
- Fremdsprachenpolitik (1)
- Fremdsprachenunterricht / Deutsch (1)
- Fuzzy set theory (1)
- Fuzzy-Logik (1)
- Fühmann, Franz (1)
- Fühmann, Franz: Die dampfenden Hälse der Pferde im Turm von Babel (1)
- Gamification (1)
- Generation Z (1)
- Genus (1)
- Gençlik (1)
- Gerechtigkeit <Motiv> (1)
- German Fundamental Law (1)
- German education (1)
- German grammar (1)
- German language and education (1)
- German language teacher education (1)
- German language teaching (1)
- German lessons (1)
- Germanistikstudent (1)
- Geschichte 1394-1578 (1)
- Geschlechtsunterschied (1)
- Gesellschaft (1)
- Gestalttheorie (1)
- Gewalt <Motiv> (1)
- Geçerlik (1)
- Globalisierung (1)
- Globalization (1)
- Goethe, Johann Wolfgang von (1)
- Gott <Motiv> (1)
- Grass, Günter (1)
- Grimm Kardeşler (1)
- Grimm, Jacob (1)
- Grimm, Wilhelm (1)
- Göç (1)
- Göçmen Edebiyatı (1)
- Güvenirlik (1)
- Hazırlık eğitimi (1)
- Heart of darkness (1)
- Heimkehr <Motiv> (1)
- Heinrich von Ofterdingen (1)
- Hermeneutics (1)
- Herztier (1)
- Hieroglyphenschrift (1)
- Hierophanie (1)
- Hierophany (1)
- Hinduismus (1)
- Hirtendichtung (1)
- Historische Kritik (1)
- Historischer Roman (1)
- Hiyerofani (1)
- Hochschule (1)
- Hoffmann, E. T. A. (1)
- Husserl, Edmund (1)
- Ibn ‘Arabī (1)
- Im Krebsgang (1)
- Immigrant literature (1)
- Impliziter Leser (1)
- Infanticide (1)
- Inhaltsbetonte Übersetzung (1)
- Initiation (1)
- Interdisciplinary (1)
- Interdisziplinarität (1)
- Interferenz <Linguistik> (1)
- Interkulturalität (1)
- Interkulturelles Lernen (1)
- Interkulturelles Verstehen (1)
- Intermedialität (1)
- Internationaler Germanistenkongress (13. : 2015 : Schanghai) (1)
- Internationalisierung (1)
- Internationalization (1)
- Intertextualität (1)
- Iser, Wolfgang (1)
- Islambild (1)
- Islamic Mysticism (1)
- Islamic Religion Lessons (1)
- Jelinek, Elfriede (1)
- Journey (1)
- Jugendroman (1)
- Justice (1)
- Kamu Yönetimi (1)
- Karacaoğlan (1)
- Kariyer (1)
- Kariyer planlama (1)
- Karriere (1)
- Karşılaştırmalı Yöntem (1)
- Karşılaştırmalı edebiyat (1)
- Kaschnitz, Marie Luise (1)
- Kaschnitz, Marie Luise: Vogel Rock (1)
- Kausalität (1)
- Kayıhan, Hasan: Gurbet Ölümleri (1)
- Kelimeler (1)
- Khidr (1)
- Kinder- und Hausmärchen (1)
- Kinderliteratur (1)
- Kindesmord <Motiv> (1)
- Knowledge by Unveiling (1)
- Kognition (1)
- Kollektives Gedächtnis (1)
- Kollektives Gedächtnis <Motiv> (1)
- Kommunikationsmodell (1)
- Kommunikative Kompetenz (1)
- Komparatistik (1)
- Kompozisyon (1)
- Konferenz (1)
- Konjunktion (1)
- Konsekutivdolmetschen (1)
- Kooperation (1)
- Kooperatives Lernen (1)
- Krafft, Hans Ulrich (1)
- Kriegsgefangener (1)
- Kriminalroman (1)
- Kräftner, Hertha (1)
- Kultur (1)
- Kulturkontakt (1)
- Kutsal (1)
- Kuş imgesi (1)
- Köprü dil (1)
- Körper <Motiv> (1)
- Körpersprache (1)
- Kür, İsmet (1)
- Küreselleştirme (1)
- Lacan, Jacques (1)
- Lacanian psychoanalysis (1)
- Lacanyen psikanaliz (1)
- Lady Punk (1)
- Language learning autonomy (1)
- Language learning strategies (1)
- Language teacher education (1)
- Language teaching (1)
- Lawrence, D. H. (1)
- Learner autonomy (1)
- Learner autonomy in foreign language learning (1)
- Learner autonomy in learning German (1)
- Lebensbedingungen (1)
- Legend (1)
- Legende (1)
- Lehren (1)
- Lehrmittel (1)
- Lerntechnik (1)
- Leseverhalten (1)
- Lexikalisches Feld (1)
- Livaneli, Zülfü (1)
- Localization (1)
- Lyrik (1)
- Madrigal (1)
- Mann, Thomas / Die vertauschten Köpfe (1)
- Mann, Thomas / Tonio Kröger (1)
- Mary (1)
- Matematiksel dilbilim (1)
- Mathematical linguistics (1)
- Mathematische Linguistik (1)
- Medieval (1)
- Mehrsprachigkeit (1)
- Methode (1)
- Metinlerarasılık (1)
- Metni İçkin Yöntem (1)
- Meyrink, Gustav (1)
- Meyrink, Gustav: Der Kardinal Napellus (1)
- Michael Kohlhaas (1)
- Migration (1)
- Milieu <Motiv> (1)
- Militär (1)
- Minnesang (1)
- Miracle (1)
- Mitoloji (1)
- Mobil (1)
- Modern Türk Edebiyatı (1)
- Moltke, Helmuth Karl Bernhard von (1)
- Moltke, Helmuth Karl Bernhard von: Briefe über Zustände und Begebenheiten in der Türkei aus den Jahren 1835 bis 1839 (1)
- Mord <Motiv> (1)
- Morenga (1)
- Multilingualism (1)
- Musil, Robert (1)
- Muslim (1)
- Mutter-Tochter-Beziehung <Motiv> (1)
- Mystizismus (1)
- Mythologie (1)
- Mythology (1)
- Männlichkeit (1)
- Märchen (1)
- Müfredat (1)
- Nachkriegszeit (1)
- Namenkunde (1)
- National September 11 Memorial & Museum (1)
- Nationalismus <Motiv> (1)
- Native language Turkish (1)
- Neue Medien (1)
- Neue Technologie (1)
- Neukrantz, Klaus (1)
- Neuruppiner Bilderbogen (1)
- New Age (1)
- New woman (1)
- Nibelungenlied (1)
- Nichtverbale Kommunikation (1)
- Notiz (1)
- Notizentechnik (1)
- Novalis (1)
- Nâzım Hikmet (1)
- Objekt (1)
- Odyssea (1)
- Olumluluk (1)
- Online-Wörterbuch (1)
- Open Access (1)
- Orientalism (1)
- Orientalismus (1)
- Orientalismus <Kulturwissenschaften> (1)
- Ortaçağ (1)
- Oryantalizm (1)
- Osmanlı (1)
- Osmanlı Türk Toplumu (1)
- Otonom öğrenme (1)
- Ottoman (1)
- Ottoman Turkish Society (1)
- Pandemie (1)
- Paratext (1)
- Partnerarbeit (1)
- Pazarkaya, Yüksel (1)
- Peritexts (1)
- Personenname (1)
- Phantastische Kinderliteratur (1)
- Phenomenology (1)
- Phenomenon (1)
- Plansprache (1)
- Plus+ Deutsch A1.1 (1)
- Poetologie (1)
- Poetry (1)
- Polisiye roman (1)
- Post-war literature (1)
- Postkolonialismus (1)
- Postkolonyal Kuram (1)
- Preparatory education (1)
- Preußen (1)
- Prinz Friedrich von Homburg (1)
- Präposition (1)
- Psişe (1)
- Psyche (1)
- Psychoanalyse (1)
- Public Administration (1)
- Pym, Anthony (1)
- Qur’ān (1)
- Rebellion <Motiv> (1)
- Reception (1)
- Recht <Motiv> (1)
- Reform (1)
- Reich-Ranicki, Marcel (1)
- Reliability (1)
- Reliabilität (1)
- Religion (1)
- Religion Lessons (1)
- Religious Community (1)
- Religious Education (1)
- Republican reforms (1)
- Return to home (1)
- Rezension (1)
- Rezeptionsästhetik (1)
- Rhoden, Emmy von (1)
- Sabahattin Ali (1)
- Sabahattin Ali: Kuyucaklı Yusuf (1)
- Sachau, Eduard (1)
- Sacred (1)
- Savaş (1)
- Savaş sonrası edebiyat (1)
- Schach (1)
- Schachnovelle (1)
- Schanghai (1)
- Schiller, Friedrich (1)
- Schiltberger, Hans (1)
- Schleiermacher, Friedrich (1)
- Schreib- und Lesefähigkeit (1)
- Schwarzenbach, Annemarie (1)
- Schwarzenbach, Annemarie: Winter in Vorderasien (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Self-efficacy (1)
- Seyahat (1)
- Seyahatname (1)
- Seyahatname çevirisi (1)
- Seçmeli yabancı dil (1)
- Shakespeare, William (1)
- Sheperd (1)
- Sinema (1)
- Skala (1)
- Smartphone (1)
- Social Media (1)
- Social change (1)
- Social values (1)
- Softwarelokalisation (1)
- Sosyal değerler (1)
- Sozialer Wandel (1)
- Sozialistischer Realismus (1)
- Spracherwerb (1)
- Sprachlehrbuch (1)
- Sprachpolitik (1)
- Sprachspiel (1)
- Sprachtest (1)
- Sprechakt (1)
- Sprechangst (1)
- Staatsprüfung (1)
- Stein von Rosette (1)
- Studienprogramm für Deutsch-Türkischlehrerausbildung (1)
- Studium (1)
- Sturm und Drang (1)
- Subkultur (1)
- Success (1)
- Swiss literature (1)
- Sözlük (1)
- Süskind, Patrick (1)
- Tagebuch (1)
- Tandem (1)
- Target (1)
- Teacher education (1)
- Teaching method of German (1)
- Teaching of Religion (1)
- Textgeschichte (1)
- Textsorte (1)
- The fox (1)
- The wonderful wizard of Oz (1)
- Theater (1)
- Theories of distance learning (1)
- Timm, Uwe (1)
- Tired with all these, for restful death I cry (1)
- Toplumsal değişim (1)
- Tourismus (1)
- Tractatum de Moribus, Conditionibus et Nequitia Turcorum (1)
- Translation (1)
- Translation history (1)
- Translation of travel books (1)
- Translational hermeneutics (1)
- Translationskompetenz (1)
- Translationsperformanz (1)
- Translationstheorie (1)
- Translationsunterricht (1)
- Travel (1)
- Travel book (1)
- Turkey image (1)
- Turkish (1)
- Turkish and Turkish culture lesson (1)
- Türkçe Öğretmenliği (1)
- Türk Edebiyatı (1)
- Türk İmajı (1)
- Türkenkrieg <1683-1697> (1)
- Türkisch als Zweitsprache (1)
- Türkischunterricht (1)
- Türkiye imgesi (1)
- Türkçe (1)
- Türkçe ve Türk kültürü dersi (1)
- USA (1)
- Ulshöfer, Robert (1)
- Uluslararasılaştırma (1)
- Unbewusstes (1)
- Unconscious (1)
- Universität (1)
- Unterrichtsmethode (1)
- Utopie (1)
- Uzaktan eğitim kuramları (1)
- Uzaktan öğretim (1)
- Vagheit (1)
- Vagueness (1)
- Valenz <Linguistik> (1)
- Validity (1)
- Validität (1)
- Verb (1)
- Verbale Kommunikation (1)
- Verteilung (1)
- Vier-Ursachen-Lehre (1)
- Visuelle Medien (1)
- Von dem Fischer un syner Fru (1)
- Vögel <Motiv> (1)
- Wagner, Heinrich Leopold (1)
- Waldenfels, Bernhard (1)
- Walther <von der Vogelweide> (1)
- Wand <Motiv> (1)
- War (1)
- Weimar Anayasas (1)
- Weimar Fundamental Law (1)
- Weiss, Peter (1)
- Wert (1)
- Wissenschaftliche Zeitschrift (1)
- Wissenschaftliches Arbeiten (1)
- Wissensproduktion (1)
- Wort (1)
- Wortfeld (1)
- Writing skills (1)
- Wörterbuch (1)
- Yabancı Dil (1)
- Yabancı Dil Eğitimi (1)
- Yabancı dil eğitimi (1)
- Yabancı dil öğreniminde yeni medya (1)
- Yabancı dil öğretimi (1)
- Yabancılaşma Olgusu (1)
- Yanmetin (1)
- Yazma becerisi (1)
- Yeni kadın (1)
- Yerelleştirme (1)
- Yeterlilik (1)
- Yeşilçam (1)
- Yücel, Can (1)
- Yücel, Can: 66. Sone (1)
- Zachariah (1)
- Zieltext (1)
- Zorlutuna, Halide Nusret (1)
- Zweig, Stefan (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- Zweite Fremdsprache (1)
- agitator (1)
- ajitatör (1)
- al-ʿIlm al-ladunnī (1)
- authoritarian populism (1)
- aykırılık ve dizimsel temas (1)
- benzerlik (1)
- biliş (1)
- bilişbilim (1)
- cognition (1)
- cognitive (1)
- cognitive science (1)
- colonization of lifeworld (1)
- communicative action (1)
- contiguity (1)
- contrast (1)
- creative industries (1)
- false prophets (1)
- iletişimsel eylem (1)
- kognitive Linguistik (1)
- lexical field (1)
- lifeworld (1)
- otoritaryen popülizm (1)
- reification (1)
- robotic heart surgery (1)
- robotik kalp cerrahis (1)
- sahte peygamberler (1)
- similarity (1)
- sözlüksel alan (1)
- tawḥīd (1)
- yaratıcı endüstriler (1)
- yaşam dünyası (1)
- yaşam dünyasının sömürgeleştirilmesi (1)
- Çeviri (1)
- Çeviri Tarihi (1)
- Çeviri yorumbilim (1)
- Çeviriblim (1)
- Çeviriyi etkileyen etmenler (1)
- Çevrimiçi (1)
- Çift Anadal Programları (1)
- Çoban (1)
- Çocuk (1)
- Çocuk cinayeti (1)
- Çok Dillilik (1)
- Ölçme aracı (1)
- Ölçme ve değerlendirme (1)
- Öz yeterlik (1)
- Öğrenci (1)
- Öğretmen Eğitimi (1)
- Öğretmen eğitimi (1)
- Über naive und sentimentalische Dichtung (1)
- Übersetzungskritik (1)
- Übersetzungstheorie (1)
- Übertragung (1)
- Übung (1)
- Üftâde Hüdâyî (1)
- çeviri (1)
- çeviri, bilişsel (1)
- İletişim (1)
- İletişimsel edinç (1)
- İletişimsel yaklaşım (1)
- İlhan, Attilâ (1)
- İngilizce (1)
- İslam Din Dersleri (1)
- İstanbul Üniversitesi (1)
- İsviçre Edebiyatı (1)
- İsyan (1)
- İç metin (1)
- İçerik odaklı çeviri modeli (1)
- İşbirlikli öğrenme (1)
- Şiir (1)
- şeyleşme (1)
- Ǧalwatiyya (1)
- ṭarīqa (1)
Institute
2013 yılında ilk kez gerçekleştirilen Öğretmenler için Alan Bilgisi (ÖABT) Almanca sınavı üniversitelerin Alman Dili Eğitimi Anabilim Dallarında ve Alman Dili ve Edebiyatı Bölümlerinde okuyan lisans öğrencileri için umut kapısı olmuştur. Bu bölümlerin öğrencileri önceki yıllarda "mezun olup diploma sahibi olmak" gibi bir amaçla okuduklarından dolayı derslere karşı motivasyonları düşük kalmaktaydı. ÖABT ve beraberinde getirdiği Almanca öğretmeni olarak atanma fırsatı sayesinde bu öğrenciler artık lisans eğitimlerini daha fazla ciddiye almaya ve olabildiğince donanımlı bir şekilde mezun olmaya çalışmaktadır.
Yukarıdaki bilgilerden hareketle bu çalışmamızda öncelikli olarak ÖABT Almanca sınavının içeriği, kapsamı, alanlara göre soru dağılımı ve puan ağırlıkları incelenecek, daha sonra da Eğitim Fakültelerinin Alman Dili Eğitimi Anabilim Dallarının müfredatı ele alınacak ve böylelikle bu bölümlerde okutulan derslerin ÖABT Almanca sınavının içeriğiyle ne derece uyumlu ve sınavı kazanıp atanabilmek adına ne derece yeterli olduğu tartışılacaktır. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi lmanca Öğretmenliği öğrencileri ile yapılan anket çalışması ışığında da öğrencilerin sınava dair görüşleri ve beklentileri analiz edilmiş ve çalışmaya monte edilmiştir.
Bu çalışmada Türkiye'de ilköğretim kurumlarından itibaren en az bir yabancı dil öğretilmesine rağmen neden Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından hazırlanan, uygulanan ve değerlendirilen sınavlarda birçok kişinin istenilen başarıya ulaşamadığı, özellikle dört yıl yabancı dilde eğitim alan Almanca öğretmenlik lisans mezunu öğretmen adaylarının Öğretmenlik Alan Bilgisi Testinden neden istedikleri sonuçları elde edemedikleri araştırılmış, sınavlara girenlerin sınav sorularını ne ölçüde doğru cevaplandırdıkları veya sorulara cevap verirken neden hata yaptıkları sorularına cevap aranmıştır. Araştırmaya ilişkin veriler rastgele seçilen ÖSYM'nin hazırlamış olduğu sınavlardan alınan örnek sorulardan oluşturulan bir örnek sınavın Trakya Üniversitesi lisans öğrencilerine uygulanması suretiyle toplanmış, okuduğunu anlama, çeviri gibi birçok soru tipinde iyi sonuçlar elde edilmesi ancak dilbilgisine ilişkin soruların çok azının doğru cevaplandırılması sonucunda araştırma cevap şıkları arasında en az bir adet bağlaç bulunan sorular ile sınırlandırılmıştır. Bağlaçlar üzerine yapılan inceleme, ÖSYM tarafından hazırlanan ve uygulanan sınavlarda günlük yaşamda sık kullanılan bağlaçların yanı sıra çok nadir kullanılan bağlaçlara da yer verildiğini ve sorulara doğru cevap verebilmek için lisans süresince kullanılan dilbilgisi kitaplarındaki konuları tekrar etmenin yeterli olmayacağı, merkezi sınavlarda yer alan soruları doğru cevaplandırabilmek için özellikle şıklarda yer alan uygun bir kelime ile tamamlanması gereken cümlelerin anlamlarının çok iyi anlaşılması ve bunun için de çok geniş bir kelime hazinesine sahip olunması ve öte yandan bağlaçların üstlenebilecekleri tüm işlevlerini ve anlamsal ve sözdizimsel özelliklerini bilmek gerektiğini ortaya koymuştur. Ancak Almanca Öğretmenliği lisans eğitimi süresince kullanılan dilbilgisi kitapları incelendiğinde, bunlarda her bir bağlaca yer verilmediği gibi bağlaçların sunuluş biçiminde de farklılıkların olduğu ve her kaynakta bağlaçların her bir anlamsal ve sözdizimsel özelliğine yer verilmediği, bu nedenle Almanca öğretmen adaylarının sınavlarda başarılı olmak için lisans süresince aldıkları eğitimin yanı sıra mutlaka daha başka kaynaklardan da aydalanarak bireysel olarak ek çalışmalar yapmaları gerektiği sonucuna varılmıştır.
Çeviribilimde Yöntem Sorunu
(2004)
Dieser Beitrag bearbeitet und behandelt die Funktion der Methodologie beim Erwerb wissenschaftlicher Erkenntnisse in Bezug auf das Verstehen des Übersetzungsvorgangs. Wie bekannt ist das Problem der Methodologie eines der meist diskutierten Themen in der Übersetzungswissenschaft. Obwohl inzwischen eine Reihe von wissenschaftlichen Ansätzen zu diesem Thema existiert, hat die Übersetzungswissenschaft noch keinen theoretischen Rahmen entwickelt, in dem der betreffende Forschungsgegenstand definiert wird. Aus diesem Grund unterscheiden sich die Arten der Angehensweise von übersetzungswissenschaftlichen Problemen. Außerdem scheinen die Definitionsbemühungen hinsichtlich des Forschungsgegenstandes der Übersetzungswissenschaft und der Methodenprobleme der übersetzungswissenschaftlichen Ansätze nicht unbedingt zufrieden stellende Antworten auf die Fragen in diesem Bereich zu liefern. Das Definitionsproblem der genauen theoretischen und methodologischen Orientierung der Übersetzungswissenschaft in der allgemeinen Wissenschaftswelt hängt neben ihrem strittigen Standort als einer neuen Disziplin auch von zwei weiteren Grundfaktoren ab: 1. Probleme, mit denen man bei der Festlegung einer vereinenden Übersetzungstheorie konfrontiert ist, da die Übersetzung einen vielseitigen und komplexen Objektbereich umfaßt; 2. ungenügende Forschungen in Bezug auf methodologische Ansätze in der Übersetzungswissenschaft. Wie bekannt profitiert man bei der Entwicklung einer Übersetzungstheorie auch von der Methodologie anderer Disziplinen. Diese Methoden sind wie vielseitige Mittel, die bei der Lösung von Problemen in Bereichen wie übersetzungswissenschaftliche Forschungen, Didaktik des Übersetzens und Übersetzungsprozess angewandt werden können. Diese Methoden werden außerdem einen Beitrag dazu leisten, definierende Übersetzungsmethoden hinsichtlich über-setzungswissenschaftlicher Ansätze für das Verstehen des Übersetzungsvor-ganges zu entwickeln.
Seit der zweiten Hälfte des zwanzigsten Jahrhunderts sind im theoretischen Bereich der Übersetzungswissenschaft wichtige Veränderungen zu beobachten. Von Cicero bis zur zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts verlagerte sich die ausgangssprachenorientierte Übersetzungsauffassung auf die zielsprachenorientierten. Somit haben sich immer mehr die zielsprachenorientierte Forschungen im Bereich der Übersetzungstheorie als ein übersetzungsrelevantes Phänomen durchgesetzt. Insbesondere haben die nach den 70’er Jahren entworfenen Übersetzungstheorien, in denen der Übersetzer immer mehr in das Zentrum des Forschungsinteresse rückt und entsprechende übersetzungsprozessualorientierte Ansätze sich aufdrängen, an Wichtigkeit eingebüßt. Nach diesen Ansätzen rücken normative Belange in Bezug auf erfolgreiche Übersetzung in Form von Prinzipien und Regeln in den Vordergrund. Heutzutage ist das Interesse an theoretische Forschungen besonders auf deskriptive Beschreibungen des Übersetzungsphänomens gerichtet. Damit die Theorie mit der Praxis übereinstimmt, sollte man vor allem die allgemeinen Grundsätze der Übersetzungstheorien, die Grundlage zur Praxis bilden, explizit verarbeiten. Wenn man auch nicht erwartet, dass die Übersetzungstheorien alle in der Praxis der Übersetzung entstandenen Probleme bewältigen können, ist aber trotzdem davon auszugehen, dass der Übersetzer, welcher über die allgemeine theoretische Grundlage verfügt, in seiner Übersetzungstätigkeit mehr Erfolg haben wird, weshalb die Praxis und Theorie voneinander recht gering abweichen werden. Die Auseinandersetzung mit diesem Tatbestand, also mit der Theorie, kann die Lösung der probablen Fehler erleichtern. Außerdem besteht somit die Möglichkeit, die Effizienz der Theorie auf die Anwendung herauszufinden und demzufolge kann die durch praktische Ausführung ermittelten Ergebnisse eine ganzheitliche Präzisierung der theoretischen Beschreibungen nach sich ziehen.
‘Çeviribilim’ olarak adlandırılan araştırma alanında geride bırakılan son birkaç on yıla bakıldığında bilim ve kültürde yaşanan kimi olay ve gelişmelerin Almanya ve Avrupa merkezli ‘çeviri’ araştırmalarına yön verdiği söylenebilir. Bilişim konusundaki gelişmeler, eylem kuramının ve iletişimbilimin dönüşümü, işlevselciliğin yeniden yorumlanması; edimbilimin evrimi, bilişsel felsefedeki yeni gelişmeler, yeni bakış açılarını ortaya çıkarmıştır. Bu bakış açılarının birer sonucu olarak ‘çeviribilim’ olarak adlandırılan çeviri odaklı düşünmelerde yeni ağırlık noktaları ve buradan hareketle ‘kuram’ ya da ‘yaklaşım’ biçiminde ifade edilen çalışmalar oluşmuştur. Kuramcıların belli olgulara bakış açıları onların nesneye yaklaşım biçimlerini ve algılarını etkiler. Çeviri olgusuna dönük savlar ortaya koyan kuramcılara bakıldığında ‘olgular bütünü’ ya da ‘karmaşık olgu’ olarak değerlendirilebilecek bir olguya dair farklı yaklaşım ve tutum alışlardan söz edilmektedir. Bu noktada, karmaşık bir dünyayı temsil eden çok boyutlu bir olgu olarak ‘çeviri’nin kendine özgü niteliği, 90’lı yıllardan başlayarak günümüze kadar gelen süreçte, ‘çeviribilimin’ psikoloji alanı ile ilişkilendirilmesi sonucunu beraberinde getirmiştir. Bu çerçevede araştırmaların ilgisi, ‘çeviri gerçekliği’nde merkeze oturtulan ‘çevirmen’e yönelmiş, ‘çevirmen’in bir ürün olarak ‘çeviri’yi hangi tutum ve ruhsal duruma dayanarak ortaya koyduğuna ilişkin araştırma yönelimi önem kazanmıştır. “Belli koşullar altında bir çevirmeni belli bir çeviri çıktısına, diğer bir deyişle belli bir çeviri metne götüren olay örgüsü nedir?” ya da “çeviri sırasında hangi zihinsel işlemler gerçekleşiyor?” gibi sorulardan hareket eden yaklaşımların bir üst bakışla ele alınması bu çalışmanın ana konusunu oluşturmaktadır.
Çeviri dersleri, yabancıdil eğitimi veren bölümlerin vazgeçilmeyen öğeleridir. Böylesine önemli olan bu derslerin amacına ulaştığını söylemek güçtür. Bunun nedeni öğrencilerin gerek anadil, gerekse yabancıdil bilgilerinin yetersizliğidir. İşte bu çalışmada, öğrencilerin Türkçeyi kullanımından kaynaklanan çeviri yanlışlıkları irdelenerek anadilin çeviri derslerindeki yeri vurgulanmaktadır. Bunun için ME.Ü Fen-Edebiyat Fakültesi Alman Dili ve Edebiyatı Bölümü 3.yıl öğrencilerinin Almancadan Türkçeye Çeviri sınav kağıtları incelenmektedir.
Çeviri, birer eyleyen olarak çevirmenlerin yönlendirdiği bir eylemdir. Bu gerçek, bilgi teknolojilerinin bu uygulama sahasında varlıklarını yoğun biçimde hissettirdikleri günümüz çeviri dünyası içinde de geçerliliğini korumaktadır. İnsanın merkezde bulunduğu her uygulama sahasında olduğu gibi çeviri alanında da nesnel ölçütlerin bulunup uygulanabilmesi, beklenen ve arayışında olunan bir konu olagelmiştir.
Bugün özerk bir araştırma alanı olarak çeviribilim, salt araştırma alanında (pure research) çeviri olgusuna dâhil bütün boyutları betimlemeye ve buradan üst ilkelere ulaşmaya çalışırken, uygulamalı araştırma alanında (applied research) ise çeviri edimi ile ilgili nesnel ölçütler üretmeyi denemektedir. Bu yönüyle çeviribilimciler, çeviri eleştirisi, çeviri politikası, çeviri araçları alanlarında olduğu gibi akademik çeviri eğitiminde de nesnel ölçütleri aramaktadır.
Konu somut olarak çeviri uygulamalarının yaptırıldığı derslere indirgenirse, çeviri derslerinde metin seçiminin, bugün öznel gerekçelere dayandığı söylenebilir. Bu durum, bu çalışmada seçilen konunun sorunsallaştırılmasını önemli hale getirmektedir. Bu çalışmanın temel amacı, çeviri derslerinde metin seçiminin ölçütlerini saptamaya çalışmaktır.
Bu çalışmada Almanya'ya işçi olarak giden ilk Türk neslin torunları olan üçüncü ve dördüncü kuşak gençlerin Alman toplumunda yaşadıkları sosyo-kültürel ve psikolojik sorunları saptanmaya çalışılacaktır. Araştırma nesnesi olarak "kurmaca" dalında 2007 Adolf Grimme ödülünü alarak Türk-Alman sinemasında önemli bir başarıya imza atmış bulunan yönetmen Züli Aladağ'ın 2006 yılında çektiği, Almanya'daki Türk gençliğini konu alan "Öfke" adlı filmi incelenecektir. Almanya'da çok kültürlü ortamda yetişen gençlerin, toplumda egemen kültür dışında kendi aralarında oluşturdukları dia-kültür ve bu alt kültürleri oluşturmaya iten sorunlar film çerçevesinde nitel yöntemle gözlemlenecektir. Almanya'daki Türk gençliğin dâhil olduğu dia-kültürleri bağlamında yapılan incelemede gençlerin toplandıkları mekânlar, kullandıkları dil ve ifade biçimleri, dinledikleri müzikler, giyim tarzları ve takıları esas alınacaktır. Belirlenen sorunlar incelenirken nesiller arası çatışmaya, aile içi ilişkilere, iki kültür arasında bocalama ve yaşanan bunalımlara, toplumdan uzaklaşarak özgür olma düşüncelerine ve buna bağlı paradoksal durumlarına, suç ve uyuşturucuya olan eğilimlerine neden-sonuç ilişkisi bağlamında filmden alıntılar yapılarak örnekler verilecektir. İncelemede filmin çekildiği 2006 yılından günümüze kadar yaşanan süreçteki sorunlar ve günümüze yansımaları karşılaştırılarak buna yönelik çözüm yolları önerilecektir.
Alman ekonomisinin yükselen konjonktürü ile 60'lı yıllarda birçok Türk vatandaşı imzalanan ikili anlaşmalar sonrasında işçi olarak Almanya’ya göç etmiştir. "Misafir işçi" göçünün başlamasıyla bir "göçmen işçi" edebiyatının çıkması da rastlantı değildir. Göçmen işçi edebiyatı (Gastarbeiterliteratur) teriminin kullanılmamasının nedeni negatif bir anlam taşımasıdır. Bunun yerine daha naif ve yanlış anlamlara neden olmayacak bir terim olan göçmen edebiyatı (Migrantenliteratur) tercih edilmiştir.
Göçmen edebiyatının günümüzde Almanya'da çok önemli bir yer tuttuğunun da altını çizmek gerekir. Göçmen edebiyatı yeni eserler verdikçe araştırmalara da yenisi eklenmektedir. Yazarlar ise konu itibariyle her iki kültürün bakış açısıyla yazar ve sentez oluştururlar. Kültürel aktarıma yazdığı ve çevirdiği eserleriyle katkıda bulunan Türk kökenli göçmen yazarlarından biri de Yüksel Pazarkaya'dır.
Mediha adlı eserinde sadece Yunan tragedyasının ana karakterinin maruz kaldığı haksızlığı tekrar canlandırmamış aynı zamanda Almanya'da yaşayan Türklerin ailevi sorunlarına da değinmiştir.
Yüksek Ziraat Enstitüsü'nün kuruluş yıllarında Almanca dersleri, okutmanları ve öğretim yöntemleri
(2021)
Yüksek Ziraat Enstitüsü (YZE) 1933 yılında Ankara'da Alman profesörler ile öğretime başlamıştır. Enstitü bünyesinde kurulan Yabancı Diller Semineri'nde Neumann, Lapper, Matschenz, Marchand, Ulshöfer ve Göbel gibi Almanca öğretmenleri görev almıştır. Lapper'in şarkı söyleyerek öğretmeye çalıştığı yöntem kabul görmemiştir. Ulshöfer'in Alman Dışişleri'ne gönderdiği raporlarda öğrenciler, ders kitapları ve Almanca derslerinin yöntemi hakkında bilgiler verilmiştir. Bu çalışmada Yüksek Ziraat Ensitüsü'nün kuruluş yıllarında görev yapmış olan Lapper ve Ulshöfer'in çalışmalarına dair bulunan arşiv kaynaklarına dayanarak Almanca dersleri incelenmiştir.