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Das Lernen, nicht nur von Fremdsprachen, ist ein hoch individueller Prozess. Auf diesen Prozess wirken viele Faktoren, sowohl kognitive, als auch affektive. Fast alles, womit die Lernenden in Kontakt kommen, beeinflusst das Fremdsprachenlernen. Diese Faktoren wirken nicht einzeln, sondern bedingen sich gegenseitig. Sie können sich untereinander verstärken oder abschwächen. Dabei steht im Zentrum des Interesses der Lernende und die Faktoren, die das Lernen beeinflussen. Dieser Artikel orientiert sich an Riemer (1997), die zwei Gruppen unterscheidet: endogene und exogene Faktoren. Die exogenen Faktoren betreffen die Umgebung, in der das Lernen stattfindet, z.B. die Lehrperson, die Methoden, die Ausstattung u.a. Unter den endogenen Faktoren versteht man solche,die die Persönlichkeit des Lernenden gestalten. Diese sind im Individuum verankert und werden durch den Lernstil sichtbar, sie werden auch individuelle Unterschiede genannt, z.B. Alter, Motivation, Emotionen. Dieser Artikel befasst sich mit den Einstellungen zur deutschen Sprache, welche zu den endogenen Faktoren gehören.
Background: The aim of this study was to assess the knowledge and attitudes towards pregnancy-related issues of Zika virus (ZIKV) infection among general practitioners (GPs), a frontline healthcare worker group, in Indonesia.
Methods: A cross-sectional, online survey assessing knowledge and attitudes towards ZIKV infection on multiple-item scales was sent to GPs in the Sumatra and Java islands of Indonesia. The associations between independent factors and either knowledge or attitude were assessed with logistic regressions. The correlation and association between knowledge and attitude were estimated.
Results: We included 457 (53.7%) out of 850 responses in the analysis. Among these, 304 (66.5%) and 111 (24.2%) respondents had a good knowledge and attitude, respectively. No demographic, workplace, professional development, or experiential characteristics related to ZIKV infection were associated with knowledge. In the multivariate analysis, only contact experience was associated with attitude. There was a significant, positive correlation between knowledge and attitude scores.
Conclusions: Although knowledge of pregnancy-related complications of ZIKV infection is relatively high among GPs in Indonesia, more than 75% of them had a poor attitude towards pregnancy-related issues of Zika. Strategies for enhancing the capacity of GPs to develop positive attitudes and respond to ZIKV infection are needed.