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The magnetic fields generated in non-central heavy-ion collisions are among the strongest fields produced in the Universe, reaching magnitudes comparable to the scale of the strong interactions. Backed by model simulations, the resulting field is expected to be spatially modulated, deviating significantly from the commonly considered uniform profile. To improve our understanding of the physics of quarks and gluons under such extreme conditions, we use lattice QCD simulations with 2+1 staggered fermion flavors with physical quark masses and an inhomogeneous magnetic background for a range of temperatures covering the QCD phase transition. We assume a 1/cosh2 function to model the field profile and vary its strength to analyze the impact on the computed observables and on the transition. We calculate local chiral condensates, local Polyakov loops and estimate the size of lattice artifacts. We find that both observables show non-trivial spatial features due to the interplay between the sea and the valence effects.
According to perturbation theory predictions, QCD matter in the zero-temperature, high-density limits of QCD at nonzero isospin chemical potential is expected to be in a superfluid Bardeen-Cooper-Schrieffer (BCS) phase of u and d¯ Cooper pairs. It is also expected, on symmetry grounds, that such phase connects via an analytical crossover to the phase with Bose-Einstein condensation (BEC) of charged pions at μI≥mπ/2. With lattice results, showing some indications that the deconfinement crossover also smoothly penetrates the BEC phase, the conjecture was made that the former connects continuously to the BEC-BCS crossover. We compute the spectrum of the Dirac operator, and use generalized Banks-Casher relations, to test this conjecture and identify signatures of the superfluid BCS phase.
The broad class of U(N) and SU(N) Polyakov loop models on the lattice are solved exactly in the combined large N, Nf limit, where N is a number of colors and Nf is a number of quark flavors, and in any dimension. In this ’t Hooft-Veneziano limit the ratio N/Nf is kept fixed. We calculate both the free energy and various correlation functions. The critical behavior of the models is described in details at finite temperatures and non-zero baryon chemical potential. Furthermore, we prove that the calculation of the N-point (baryon) correlation function reduces to the geometric median problem in the confinement phase. In the deconfinement phase we establish an existence of the complex masses and an oscillating decay of correlations in a certain region of parameters.
We consider a dual representation of an effective three-dimensional Polyakov loop model for the SU(3) theory at nonzero real chemical potential. This representation is free of the sign problem and can be used for numeric Monte-Carlo simulations. These simulations allow us to locate the line of second order phase transitions, that separates the region of first order phase transition from the crossover one. The behavior of local observables in different phases of the model is studied numerically and compared with predictions of the mean-field analysis. Our dual formulation allows us to study also Polyakov loop correlation functions. From these results, we extract the screening masses and compare them with large-N predictions.
Veranstalter: Bernadette Biedermann, Universitätsmuseum, Universität Graz; Judith Blume, Universitätsbibliothek J.C. Senckenberg, Goethe-Universität Frankfurt am Main; Franziska Hormuth, Projekt „Digitales Netzwerk Sammlungen“, Berlin University Alliance / Humboldt-Universität zu Berlin
Datum, Ort: 22.04.2021–23.04.2021, digital
In seinem Praxisbericht zeigt Sebastian Bernhardt in einem ersten Schritt, welche Konsequenzen die pandemiebedingten Veränderungen kurzfristig auf seine akademische Lehre hatten. Die Erfahrungen in der notgedrungen rein digitalen Lehre münden aber in einem zweiten Schritt in nachhaltige Perspektiven für die akademische Lehre, die sich nicht auf das Gegensatzpaar digital vs. präsent reduzieren lassen. Zentral ist, dass die Erfahrungen mit digitalen Flipped Classroom-Modellen sich auch in die Zeit nach Corona übertragen lassen, sofern digitale und präsente Vermittlungsanteilen langfristig und kompetenzorientiert miteinander verknüpft werden. Dabei soll weder das eine gegen das andere ausgespielt werden noch eine Digitalisierung um ihrer selbst willen, sondern eine Passung von Vermittlungsziel und Medium, hergestellt werden. Wie er im Folgenden zeigt, konnte er aus der Not der Situation geboren Erfahrungen sammeln, bei denen deutlich wurde, dass einige digitale und asynchron angelegte Flipped Classroom-Formate in Kombination mit synchronen Zoom-Sitzungen, die langfristig durch Präsenzphasen ersetzt werden, einen nachhaltigen Kompetenzerwerb erzielten und zu einer Individualisierung von Lernwegen bei den Studierenden führten.
Der Beitrag plädiert dafür, den 'digital turn', der weite Teile der germanistischen Lehre spätestens im 'digitalen' Sommersemester 2020 erreicht hat, als Chance zu verstehen, das Fach in der Verbindung von Forschung und Lehre unter den Bedingungen des Digitalen neu zu denken und zukunftsorientiert zu profilieren. Digitalisierung formatiert (auch) in der Germanistik sowohl Forschungsgegenstände und Methoden als auch die Möglichkeiten ihrer Vermittlung in der Hochschullehre als einem Teil der Wissenschaftskommunikation. Doch Digitalisierung bewirkt weniger eine technische Ausstattung als vielmehr eine Kultur der Digitalität.
Virtuelle statt realer Präsenz : Begriffe und Konzepte für die digitale Lehre in der Germanistik
(2021)
Angesichts der Neuheit und Vielfalt digitaler Lehr-Lernformate im Sommersemester 2020, dem sog. Corona-Semester, zielt der Beitrag auf einen Überblick über Begriffe, Konzepte und Formate von digitaler Lehre, der sowohl aktuelle Erfahrungen als auch frühere Entwicklungen des E-Learnings berücksichtigt und abschließend digitale Gestaltungsoptionen für virtuelle Präsenzphasen empfiehlt.