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Cardiac reactions to emotional words in adolescents and young adults with PTSD after child abuse
(2019)
Post‐traumatic stress disorder (PTSD) is associated with alterations in cardiac reactivity to threat cues. Meta‐analyses have summarized that adults with PTSD have increased heart rates in response to trauma‐related stimuli. However, the opposite effect (i.e., cardiac hyporeactivity) has recently been reported in subgroups of PTSD patients. In children and adolescents with PTSD, reports of cardiac alterations are rare and ambiguous. So far, most studies in adolescents and young adults are restricted to victims of accidents, even though PTSD is highly prevalent in victims of child maltreatment. The present study aimed at investigating cardiac reactions in adolescents and young adults with PTSD after child abuse. Cardiac responses to standardized emotional words were studied in 39 adolescent and young adult PTSD patients after childhood sexual and/or physical abuse as compared to 39 healthy control subjects (age range: 15–20 years). The experimental paradigm consisted of a passive reading task with neutral, positive, physically threatening, and socially threatening (swear) words. Results showed that cardiac reactions to negative stimuli, particularly physically threatening stimuli, were less pronounced in PTSD patients than in controls. Moreover, cardiac reactions in response to socially threatening words were less variable in the PTSD group. No differences between and within groups were present in reaction to neutral or positive stimuli. Findings suggest that a physiologically blunted subtype of PTSD may already manifest during adolescence and young adulthood. Moreover, the results of the present study emphasize the relevance of individual trauma history for physiological reactions.
Die Vermittlung der Zusammenhänge zwischen psychologischen Funktionen und körperlichen Veränderungen sowie deren Relevanz für die Entstehung und Aufrechterhaltung von Krankheiten stellt ein zentrales Ziel der Ausbildung in Medizinischer Psychologie dar. Zur Veranschaulichung dieser Zusammenhänge führten wir ein Psychophysiologie-Praktikum im ersten vorklinischen Semester ein. Die Studierenden führten in Vierergruppen mit Hilfe ausführlicher schriftlicher Instruktionen jeweils ca. 30 Minuten andauernde praktische Übungen durch, die die folgenden Themen behandelten: (1) Stress (abhängige Variable: Herzrate), (2) "Lügendetektor" (abhängige Variable: Hautleitwertsreaktionen), (3) Biofeedback (abhängige Variable: Hauttemperatur) und (4) Elektroenzephalogramm (abhängige Variable: Amplituden der vier klassischen Frequenzbänder). Die praktischen Übungen wurden durch theoretische Gruppenarbeiten und einen Termin zur Zusammenfassung der Ergebnisse der Übungen ergänzt. Die studentische Evaluation des Praktikums war durchweg positiv. So wurde das Praktikum als Bereicherung des Kurses angesehen, und der selbstbeurteilte Kenntnisstand auf dem Gebiet der Psychophysiologie zeigte eine signifikante Verbesserung. Diese Ergebnisse sowie unsere Eindrücke während des Praktikums bekräftigten unseren Entschluss, ein Psychophysiologie-Praktikum als Teil des Kurses der Medizinischen Psychologie und Medizinischen Soziologie fest zu etablieren.