Universitätspublikationen
Refine
Year of publication
Document Type
- Part of a Book (195) (remove)
Language
- German (195) (remove)
Has Fulltext
- yes (195)
Is part of the Bibliography
- no (195)
Keywords
- Inklusion (12)
- Barrierefreiheit (10)
- Digitalisierung (10)
- Erwachsenenbildung (9)
- Aufsatzsammlung (5)
- Gewebedurchblutung (5)
- Gewebetemperatur (5)
- Globalisierung (5)
- Infrarot (5)
- Sauerstoffpartialdruck im Gewebe (5)
- wassergefiltertes Infrarot A (wIRA) (5)
- Antike (4)
- Bildung (4)
- Deutschland (4)
- Hochschullehre (4)
- Schmerz (4)
- Schmerzminderung (4)
- Wundheilung (4)
- Bildungsgang (3)
- Biografie (3)
- Biographie (3)
- E-Learning (3)
- Entgrenzung (3)
- Generationsbeziehung (3)
- Geschichte (3)
- Goethe-Universität Frankfurt am Main. Fachbereich Humanmedizin (3)
- Hochschuldidaktik (3)
- Hyperthermie (3)
- Kongress (3)
- Lebenslauf (3)
- Lebensverlauf (3)
- Lernen (3)
- Medizin (3)
- Medizingeschichte (3)
- Sportmedizin (3)
- Altertum (2)
- Arbeit (2)
- Audiodeskription (2)
- Barrierefreie Videos (2)
- Befragung (2)
- Beilegung (2)
- Beratung (2)
- Bolivarianische Revolution (2)
- Coaching (2)
- Demokratie (2)
- Didaktik (2)
- Diversität (2)
- Film (2)
- Frankfurt am Main (2)
- Hochschule (2)
- Humperdinck, Engelbert (2)
- Infektionsabwehr (2)
- Informatik (2)
- Internationale Politik (2)
- Kollaboration <Informatik> (2)
- Konfliktlösung (2)
- Lageplan (2)
- Lebenslanges Lernen (2)
- Lehre (2)
- Nachlass (2)
- Physikalische Therapie (2)
- Präsenzlehre (2)
- Prävention (2)
- Rechtsstreit (2)
- Rüstungsbegrenzung (2)
- Sehbehinderung (2)
- Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg (Frankfurt am Main) (2)
- Venezuela (2)
- Weiterbildung (2)
- Zugänglichkeit (2)
- politisches Steuerinstrument (2)
- "NS"-Euthanasie (1)
- Accessibility by Design (1)
- Alternativtexte (1)
- Amnestie (1)
- App (1)
- Arbeits- und Industriesoziologie (1)
- Arbeitsflexibilisierung (1)
- Arbeitslosigkeit (1)
- Arbeitsmarkt (1)
- Architekturen (1)
- Autodriving (1)
- Bangladesch (1)
- Befinden (1)
- Behinderung (1)
- Benjamin, Walter (1)
- Berner, Friedrich (1)
- Berufliche Bildung (1)
- Berufsbildungsforschung (1)
- Berufspädagogik (1)
- Bewegung (1)
- Bewegungsmangel (1)
- Bibliographie (1)
- Bildbeschreibung (1)
- Bildungsgerechtigkeit (1)
- Bildungsqualität (1)
- Blended Learning (1)
- Blindheit (1)
- Brandes, Detlef (1)
- Böckenförde (1)
- Böckenfördes Diktum (1)
- Campusplan (1)
- Clustering (1)
- Comics (1)
- Datenmanagement (1)
- Definition Gesundheit (1)
- Demografie (1)
- Dhaka (1)
- Digitale Barrierefreiheit (1)
- Digitale Daten (1)
- Digitalisierungsstrategie (1)
- Diversitätsverständnis (1)
- Dornröschen (1)
- Drittes Reich (1)
- Drogen (1)
- E-Government (1)
- Edinger, Ludwig (1)
- Eichstätt <2011> (1)
- Embden, Gustav (1)
- Empirische Sozialforschung (1)
- Entwicklungsprozesse (IT) (1)
- Epigenetik (1)
- Ernst Wolfgang Böckenförde (1)
- Europa (1)
- Europäische Integration (1)
- Europäische Politik (1)
- Fachkompetenz (1)
- Farbenblindheit (1)
- Fehleranalyse (1)
- Feldforschung (1)
- Forschung (1)
- Forschungsprojekt (1)
- Forschungsprozess (1)
- Forschungswerkzeuge (1)
- Fotografie (1)
- Fotografie in Sozialforschung (1)
- Fotografie-Analyse (1)
- Foucault, Michel (1)
- Frankfurt am Main <2008> (1)
- Frankfurt am Main, Universität (1)
- Frankfurt, Anatomie (1)
- Frankfurt, Universität (1)
- Frankfurt, Universität, Seminar für Geschichte der Medizin (1)
- Fremdsprachen (1)
- Game Accessibility (1)
- Gamification (1)
- Gender (1)
- Geschichte 1000-1900 (1)
- Geschichte 1129-1675 (1)
- Geschichte 1400-1700 (1)
- Geschichte 1933-1945 (1)
- Geschichte 1943-2018 (1)
- Geschichte 1946-1959 (1)
- Geschichte der Medizin Frankfurt (1)
- Geschlechterforschung (1)
- Gewichtsabnahme (1)
- Giftgas (Lost) (1)
- Giorgio Agamben (1)
- Global Governance (1)
- Goal setting (1)
- Goldstein, Kurt (1)
- Graphic Novels (1)
- Habitus-Analyse (1)
- Hadamar (1)
- Hallstattzeit (1)
- Hans Blumenberg (1)
- Heterogenität (1)
- Hiller, Ferdinand (1)
- Hirt, August (1)
- Historische Statistik (1)
- Hörbeeinträchtigungen (1)
- IT-literacy (1)
- Industriegesellschaft (1)
- Interoperabilität (1)
- Kalorienverbrauch (1)
- Kappen (1)
- Klientelismus (1)
- Koch, Richard (1)
- Kommunikation (1)
- Kompetenzmessung (1)
- Konjunkturforschung (1)
- Kooperation (1)
- Korruption (1)
- Kritik (1)
- Kritische Theorie (1)
- Langzeitarchivierung (1)
- Learning Analytics (1)
- Lebenswelt (1)
- Lehr-Lern-Forschung (1)
- Lehrerausbildung (1)
- Lehrmedien (1)
- Leistung (1)
- Leistungsfähigkeit (1)
- Leitfaden (1)
- Lippen-Kiefer-Gaumenspalte (1)
- Lippenlesen (1)
- Literarisches Leben (1)
- Live-Transkription (1)
- Längsschnittuntersuchung (1)
- MOOC (1)
- Malitz, Jürgen (1)
- Medienkompetenz (1)
- Medienpädagogik (1)
- Medizinische Ethik (1)
- Mengele, Josef (1)
- Menschenversuche, verbrecherische (1)
- Mexiko (1)
- Mitbestimmung (1)
- Modelle (1)
- Nationenbildung (1)
- Neue Kriege (1)
- Neurologie (1)
- Neurologiegeschichte (1)
- Neuropathologie (1)
- Neuzeit (1)
- OZG (1)
- Online-Lehre (1)
- Online-Meeting (1)
- Open-Source-Software und -Systeme (1)
- Osteuropa (1)
- Ostmitteleuropa (1)
- Photo Novella (1)
- Photo-Elicitation (1)
- Physiologie (1)
- Politik (1)
- Politikwissenschaft (1)
- Politische Theorie (1)
- Politische Wissenschaft (1)
- Prekariat (1)
- Prekarität (1)
- Professionalisierung (1)
- Prüfungen (1)
- Psycholinguistik (1)
- Qualitative Inhaltsanalyse (1)
- RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung (1)
- Radiologie, Universität Frankfurt (1)
- Rassismus (1)
- Raumforschung (1)
- Rechnungsbuch (1)
- Reflex (1)
- Reflexive Fotografie (1)
- Reformation (1)
- Regeneration (1)
- Reifegradmodell (1)
- Religion (1)
- Religionswissenschaft (1)
- Risikofaktor (1)
- Römisches Reich (1)
- Rüstungskontrolle (1)
- Sammlung (1)
- Schülerfehler (1)
- Sensibilisierung (1)
- Serious Games (1)
- Smart Learning (1)
- Sold (1)
- Soziale Bewegungen (1)
- Soziale Ungleichheit (1)
- Soziologie (1)
- Speech-to-Text (1)
- Spielerisches Lernen (1)
- Stadtentwicklung (1)
- Statistik (1)
- Stehendes Heer (1)
- Straßburg, Reichsuniversität (1)
- Studierende mit Beeinträchtigungen (1)
- Studierende mit Behinderungen oder chronischen Krankheiten (1)
- Studierende mit individuellen Bedarfen (1)
- Studium (1)
- Säkularisierung (1)
- Tagungen (1)
- Texttechnologie (1)
- Theaterzettel (1)
- Theologische Ethik (1)
- Training (1)
- Treibstachel (1)
- Typical Learning Behaviour (1)
- Tüllen (1)
- USA (1)
- Umsetzung (1)
- Universal Design (1)
- Universal Design for Learning (1)
- Universität Frankfurt (1)
- Universität Frankfurt am Main (1)
- Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg (1)
- Urnenfelderzeit (1)
- Verbundprojekt (1)
- Vertreibung jüdischer Dozenten (1)
- Videokonferenzsysteme (1)
- Visuelle Methodologie (1)
- Visuelle Sozialforschung (1)
- Wagenbronzen (1)
- Warschau <1994> (1)
- Web-GIS (1)
- Webanwendung (1)
- Weltbürgertum (1)
- Wirtschaft (1)
- Wirtschaftsethik (1)
- Wirtschaftskrise (1)
- Wirtschaftspolitik (1)
- Wirtschaftspädagogik (1)
- Wissen (1)
- Zeitreihe (1)
- Zeitreihen (1)
- Zeitschrift (1)
- Zeremonialwagen (1)
- Zivilgesellschaft (1)
- Zoom (1)
- automatische Untertitelung (1)
- barriere-sensibel (1)
- barrierefreier Bildungsprozess (1)
- berufliche Weiterbildung (1)
- cosmopolitism (1)
- digital literacy (1)
- digitale Bildung (1)
- digitale Kompetenz (1)
- digitale Lehre (1)
- digitale Lernmedien (1)
- dynamische Prozesse (1)
- ergometrische Leistungsfähigkeit (1)
- global citizenship (1)
- global democracy (1)
- globale demokratie (1)
- hybride Lehre (1)
- inklusive Hochschule (1)
- inklusive barrierefreie Online-Lehre (1)
- intellektuelle Autonomie (1)
- internationale regime (1)
- kommunikative Barrierefreiheit (1)
- kosmopolitismus (1)
- mathematischer Unterricht (1)
- maximale Sauerstoffaufnahme (1)
- naturwissenschaftlicher Unterricht (1)
- organisationale Barrierefreiheit (1)
- parlamentarisierung (1)
- technische Barrierefreiheit (1)
- technischer Unterricht (1)
- weltbürgerrecht (1)
Institute
- studiumdigitale (23)
- Sprach- und Kulturwissenschaften (20)
- Erziehungswissenschaften (17)
- Geschichtswissenschaften (15)
- Rechtswissenschaft (14)
- Gesellschaftswissenschaften (13)
- Medizin (8)
- Psychologie (7)
- Sportwissenschaften (6)
- Universitätsbibliothek (6)
Das Ziel dieser Forschungsarbeit war es, herauszufinden, welche Kriterien der Barrierefreiheit für digitale Bildungsmedien relevant sind und diese Kriterien in einer Matrix abzubilden. Zur Erreichung dieses Ziels wurden qualitative Interviews mit Lehrkräften und Expert*innen der digitalen Barrierefreiheit durchgeführt.
Die qualitativen Interviews haben gezeigt, dass eine individuelle Klassifizierung der Barrierefreiheits-Kriterien für digitale Bildungsmedien notwendig ist.
Bereits vorhandenen Konzepten fehlt es vor allem an Praxisnähe und konkreten Anweisungen. Zudem wurde deutlich, dass der Barrierefreiheit und Inklusion nach wie vor zu wenig Aufmerksamkeit in Deutschland zukommen.
Stefan Aufenanger war Professor für Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, derzeit im Ruhestand. Er forscht momentan an fünf Schulen zum Zusammenhang von Digitalisierung, Persönlichkeitsentwicklung und Spiritualität. Seine letzten Publikationen befassten sich mit dem Einfluss digitaler Medien auf Kleinstkinder.
Jasmin Bastian ist Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Aktuell forscht sie zu digitalen Medien in der Schule, in der Hochschule und im Kindesalter. Sie arbeitet derzeit an Publikationen zum händischen vs. digitalen Mitschreiben in der Vorlesung, Tablets in der Schule und Anforderungen an die Lehrerbildung sowie dem Umgang mit digitalen Medien im Kindesalter.
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Quellenlage zur Organisation der Bronzemetallurgie in West-, Süd- und Nordwestböhmen. In allen Regionen kommen Belege für den Herstellungsprozess während der gesamten Bronzezeit kontinuierlich vor. In Nordwestböhmen stammt die Mehrheit der Quellen aus der Urnenfelderzeit. Hier zeigen sich der gute Zugang zu den Rohstoffvorkommen (Zinn, Kupfer) im Erzgebirge/Krušné hory und die Beziehung zu den Flüssen Elbe/Labe und Eger/Ohře. Westböhmen bildet in der Bronzezeit ein Randgebiet mit nur wenigen metallurgischen Belegen, aber mit sehr guten Bezügen zu Zinn und Kupfer (vor allem im nördlichen Teil). In Südböhmen, wo der Schwerpunkt in der Frühbronzezeit (fast keine Funde aus Ha B) liegt, lassen sich die Kommunikationswege und Verbreitung entlang der Moldau/Vltava beobachten. Die Mehrheit der Produktionsorte fügt sich in das Siedlungsnetz ein und nutzte lokale Lagerstätten. Es konnten einige potenzielle Zentralorte der Metallurgie identifiziert werden. Allgemein überwiegen die Funde aus den Flachsiedlungen gegenüber den Höhensiedlungen (vor allem in Nordwestböhmen). Es gibt folglich keine ausschließliche Beziehung der Bronzemetallurgie zu den Burgwällen, womit Vorstellungen, die Elite organisiere die Bronzemetallurgie, widerlegt werden. Die Organisation der bronzezeitlichen Metallurgie war sicher komplexer.
Mexiko und Venezuela
(2004)
Superbarrio
(1998)
In dem Buch werden Erfahrungen, Schwierigkeiten und Möglichkeiten linker Interventionen in der Stadt dargestellt. Themen sind u.a.: linke Stadt(teil)politik der Vergangenheit, Frauen(interessen) in der Stadt, städtischer Raum und Kulturalisierung, Kriminalitäts- und Bedrohungsszenarien, Vertreibung und Ausgrenzung durch eine repressive Ordnungs- und Sozialpolitik, die Debatte um "Sozialrassismus" und Rassismus.
Hugo Chávez gewann 1998 mit 56,4% die Präsidentschaftswahlen. Er führte einen antineoliberalen Diskurs, vor allem gegen die Privatisierung des staatlichen Erdölkonzerns Petroleos de Venezuela S.A. (PDVSA) und versprach Wahlen zu einer verfassungsgebenden Versammlung. Am 2. Februar 1999 übernahm er das Amt. Am 25. Juli wurde die verfassungsgebende Versammlung gewählt, am 15. Dezember die neue Verfassung, die "Bolivarianische Verfassung", via Referendum mit etwa 80% angenommen. 2000 wurde Chávez, bei Wahlen gemäß der Verfassung, mit 59,7% der Stimmen erneut Präsident. Seine Wahlkampagne wurde von fast allen linken Parteien, Basisgewerkschaften, Indígena-, LandarbeiterInnen und Basisorganisationen unterstützt. Die Regierung besteht derzeit aus fünf Parteien und baut auf einer breiten Basis auf. ...
Habituelle Grundlagen des Studierverhaltens. Annäherungen an die Bedingungen universitären Lernens
(2019)
Der vorliegende Band fragt nach "Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung." Die damit beschriebenen Veränderungen können Anlass sein, neue pädagogische Konzepte zur Unterstützung des Lernens von Erwachsener an verschiedenen Lernorten und in unterschiedlichen institutionellen Kontexten zu entwickeln. Sie können aber auch Ausgangspunkt für empirische Studien sein, die sich mit den spezifischen Bedingungen und Formen des Lernens von Erwachsener befassen. Anknüpfend an die Diagnose einer Entgrenzung bzw. Vervielfältigung der Lernorte widmet sich die Erwachsenenbildungsforschung zunehmend auch der Untersuchung der Formen und Bedingungen des Lernens Erwachsener jenseits der klassischen Institutionen der Weiterbildung. Damit kommen auch andere Lernorte – etwa das Lernen am Arbeitsplatz, im Verein, im Rahmen bürgerschaftlichen Engagements und nicht zuletzt auch an der Universität – in den Blick. Durch die empirische Untersuchung des hochschulischen Lehrens und Lernens kann die Erwachsenenbildungswissenschaft somit auch einen Beitrag zur Analyse des Lebenslangen Lernens leisten (Rhein 2015).
Der vorliegende Beitrag beleuchtet das Erwachsenenlernen anhand einer Studie zum Studierverhalten an der Universität. Der Fokus wird dabei auf die habituellen Bedingungen des Studierens gelegt. Die Ergebnisse weisen aber darauf hin, das Wechselverhältnis zwischen individuellen Lernvoraussetzungen und institutionellen Möglichkeitsräumen stärker in den Blick zu nehmen.
Barrierefreiheit wird in der (Online-)Hochschullehre immer wichtiger. In diesem Beitrag wird aufgezeigt, welche barrierefreien Instrumentarien für Lehrkräfte möglich sind (1), wie sie einfach umzusetzen sind (2), welche Handlungsempfehlungen sich daraus ableiten lassen (3) und warum die Anwendung digitaler Barrierefreiheit als Schlüsselkompetenz für Lehrkräfte von großer Bedeutung ist (4). Dabei fließen die Erfahrungen der Autorin aus über 20 Jahren Online-Lehre mit ein.