Universitätspublikationen
Refine
Year of publication
- 2018 (156) (remove)
Document Type
- Part of Periodical (156) (remove)
Language
- German (114)
- English (40)
- Multiple languages (2)
Has Fulltext
- yes (156) (remove)
Is part of the Bibliography
- no (156)
Keywords
- Financial Institutions (16)
- Macro Finance (12)
- Financial Markets (10)
- Banking Union (8)
- Demography (8)
- Household Finance (8)
- Social System (8)
- Systemic Risk (8)
- Banking Regulation (6)
- Banking Supervision (6)
- Bitcoin (6)
- Cryptocurrency (6)
- ECB (6)
- Financial Stability (6)
- Pension (6)
- Pension Insurance (6)
- German Banking System (4)
- Monetary Policy (4)
- Broker Crossing Networks (2)
- Clearing (2)
- Climate Change (2)
- Corporate Finance (2)
- Dark Pools (2)
- Euro (2)
- Financial Literacy (2)
- Inflation (2)
- Interest Rates (2)
- Investor Protection (2)
- Life Insurance (2)
- MiFID II (2)
- MiFIR (2)
- Monetary Union (2)
- Private Investment (2)
- SRM (2)
- SSM (2)
- Solvency II (2)
- Systematic Internalizer (2)
- TARGET (2)
- Tax (2)
- Three-Pillar-System (2)
- Trading (2)
- Aristoteles (1)
- Einheit des Widerspruchs (1)
- G.W.F. Hegel (1)
- Hinduismus (1)
- Hure Vernunft (1)
- Indian culture (1)
- Islamische Theologie (1)
- Islamwissenschaft (1)
- John Calvin capitalism (1)
- Martin Luther (1)
- Vaishnava Krishna Caitanya Kirtan (1)
- Zweiwertigkeitslogik (1)
- and translation (1)
- classical education (1)
- dialektische Logik (1)
- educational institution (1)
- göttliche Vernunft (1)
- indigenous culture (1)
- madrasa (1)
- ottoman period (1)
- transliteration (1)
- tutur text (1)
Institute
- Wirtschaftswissenschaften (56)
- Sustainable Architecture for Finance in Europe (SAFE) (51)
- Präsidium (27)
- Medizin (9)
- Evangelische Theologie (8)
- Geschichtswissenschaften (4)
- House of Finance (HoF) (4)
- Center for Financial Studies (CFS) (3)
- Kulturwissenschaften (3)
- Cornelia Goethe Centrum für Frauenstudien und die Erforschung der Geschlechterverhältnisse (CGC) (2)
kurz und kn@pp news : Nr. 42
(2018)
Strong imprints of Indian culture in various forms or modes of expressions are significantly found in Java. Sanskrit-Old Javanese texts, amongst those texts and traditions, were produced in the island in the periods between 9th to 15th cen. A.D. It covers various genres and subjects enriching indigenous culture in the archipelago. Tutur or tattva texts were one genre of them recorded the dynamic of Javanese intellectuals or poet-sages in pursuing the truth; they reveal metaphysical or theological aspects of Brahmanism, Saivism, Buddhism, Tantrism, Samkhya, Yoga, etc. This paper attempts to study ideas behind the Hindi transliteration and translation of those texts. This is a library reserach, the data were collected from Hindi translation of those texts. This attempt is of high scientific and cultural values as Indian scholars paid attention to Indian culture spreading in foreign lands. With this attempt Indian intellectuals/scholars/students got acquainted with their own culture flourished outside India in different forms, since the works were written and produced in Devanagari script and Hindi language. It creates nuances of being Indian. It can widen their understanding on philosophical point of view, religious elements, and culture of Java, that unity in diversity does not only exist in native land but also abroad.
Dieser Artikel ist eine Einführung in die islamische Religionspädagogik im osmanischen Reiches von der Vormoderne bis zur Gründung der türkischen Republik. Der Frage nach dem Beginn einer islamischen Erziehung wird vor allem anhand primärer Quellen nachgegangen. Die Wissensvermittlung von einzelnen und bestimmten Wissenschaften geschieht hauptsächlich mit Hilfe arabischer Handbücher, die auf die Zeit der Vormoderne zurückgehen und sich mit islamischer Pädagogik befassen. Zudem werden anhand von konkreten Einzelfällen kulturelle Einflüsse beleuchtet und die Veränderungen eines erziehungsliterarischen Themas chronologisch und tabellarisch aufgezeigt. In diesem Artikel finden jeweils drei weitere Aspekte punktuell Berücksichtigung: Der Austausch von Erziehung, Religion und Sprache. Das Osmanische Reich hat, um die Bevölkerung nach seinen eigenen ideologischen Vorstellungen zu erziehen, dafür wie alle anderen Staaten Bildungseinrichtungen geschaffen. In der osmanischen Zeit lag der Schwerpunkt dieser Institutionen hauptsächlich auf Religionslehre. Bis zum 17. Jahrhundert wurden Religions- und Naturwissenschaften in derselben Institution gelehrt. Von der Gründung des Reiches bis zu seinem Niedergang blieben diese Bildungseinrichtungen bestehen; wurden aber mit der Zeit inhaltlich reformiert. Man kann diese Einrichtungen, welche vom Staat und von verschiedenen Stiftungen gegründet und weiterentwickelt wurden, in zwei Hauptgruppen unterteilen: in formale Bildungsinstitute und verbreitete Bildungsinstitute.