Universitätspublikationen
Refine
Year of publication
- 2020 (2511) (remove)
Document Type
- Article (1453)
- Doctoral Thesis (233)
- Part of Periodical (215)
- Preprint (169)
- Contribution to a Periodical (140)
- Working Paper (115)
- Book (88)
- Review (58)
- Bachelor Thesis (11)
- Master's Thesis (11)
Language
- English (1715)
- German (764)
- Portuguese (11)
- French (6)
- Spanish (4)
- Italian (3)
- Multiple languages (3)
- slo (3)
- Turkish (2)
Keywords
- Capital Markets Union (25)
- Financial Markets (25)
- Coronavirus (24)
- ECB (24)
- COVID-19 (23)
- inflammation (18)
- SARS-CoV-2 (15)
- coronavirus (15)
- Financial Institutions (13)
- Banking Regulation (12)
Institute
- Medizin (742)
- Präsidium (278)
- Physik (264)
- Wirtschaftswissenschaften (213)
- Sustainable Architecture for Finance in Europe (SAFE) (167)
- Biowissenschaften (159)
- Frankfurt Institute for Advanced Studies (FIAS) (149)
- Informatik (116)
- Biochemie, Chemie und Pharmazie (104)
- Neuere Philologien (95)
- Gesellschaftswissenschaften (94)
- Center for Financial Studies (CFS) (81)
- Rechtswissenschaft (73)
- House of Finance (HoF) (66)
- Psychologie (51)
- Biochemie und Chemie (50)
- Kulturwissenschaften (46)
- Geowissenschaften (44)
- Sprach- und Kulturwissenschaften (38)
- Geschichtswissenschaften (37)
- Senckenbergische Naturforschende Gesellschaft (37)
- Informatik und Mathematik (32)
- Institut für Ökologie, Evolution und Diversität (31)
- Psychologie und Sportwissenschaften (31)
- Erziehungswissenschaften (30)
- Philosophie (29)
- Sportwissenschaften (29)
- Evangelische Theologie (27)
- Geowissenschaften / Geographie (27)
- Institut für Sozialforschung (IFS) (23)
- Biodiversität und Klima Forschungszentrum (BiK-F) (22)
- MPI für Hirnforschung (20)
- Exzellenzcluster Die Herausbildung normativer Ordnungen (19)
- Universitätsbibliothek (19)
- Institut für Wirtschaft, Arbeit, und Kultur (IWAK) (16)
- Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) (15)
- Philosophie und Geschichtswissenschaften (14)
- Zentrum für Biomolekulare Magnetische Resonanz (BMRZ) (13)
- Buchmann Institut für Molekulare Lebenswissenschaften (BMLS) (12)
- Foundation of Law and Finance (12)
- E-Finance Lab e.V. (11)
- Ernst Strüngmann Institut (11)
- Institute for Monetary and Financial Stability (IMFS) (11)
- MPI für Biophysik (11)
- Geographie (10)
- Institut für sozial-ökologische Forschung (ISOE) (9)
- Zentrum für Arzneimittelforschung, Entwicklung und Sicherheit (ZAFES) (8)
- Cornelia Goethe Centrum für Frauenstudien und die Erforschung der Geschlechterverhältnisse (CGC) (7)
- Mathematik (7)
- Exzellenzcluster Makromolekulare Komplexe (6)
- Georg-Speyer-Haus (6)
- ELEMENTS (5)
- Pharmazie (4)
- Sprachwissenschaften (4)
- Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (bisher: Zentrum für Lehrerbildung und Schul- und Unterrichtsforschung) (3)
- Hochschulrechenzentrum (3)
- MPI für empirische Ästhetik (3)
- Zentrum für Nordamerika-Forschung (ZENAF) (3)
- Forschungszentrum Historische Geisteswissenschaften (FHG) (2)
- Helmholtz International Center for FAIR (2)
- Interdisziplinäres Zentrum für Ostasienstudien (IZO) (2)
- Extern (1)
- Frankfurt MathFinance Institute (FMFI) (1)
- Fritz Bauer Institut (1)
- Gleichstellungsbüro (1)
- Hessische Stiftung für Friedens- und Konfliktforschung (HSFK) (1)
- Institut für Bienenkunde (1)
- Institute for Law and Finance (ILF) (1)
- Interdisziplinäres Zentrum für Neurowissenschaften Frankfurt (IZNF) (1)
- Katholische Theologie (1)
- Museum Giersch der Goethe Universität (1)
- Starker Start ins Studium: Qualitätspakt Lehre (1)
- Zentrum für Interdisziplinäre Afrikaforschung (ZIAF) (1)
- studiumdigitale (1)
In this thesis different descriptions for the non-Abelian Landau-Pomeranchuk-Migdal (LPM) effect are studied within the partonic transport approach BAMPS (Boltzmann Approach to Multi-Parton Scatterings), which numerically solves the 3+1-dimensional Boltzmann equation for massless partons based on elastic and radiative interactions calculated in perturbative quantum chromodynamics.
The LPM effect is a coherence effect originating from the finite formation time of gluon emissions leading to characteristic dependencies of the radiative energy loss of energetic partonic projectiles, as e.g. jets in ultra-relativistic heavy-ion collisions.
Due to this non-locality of interactions, such coherence effects are difficult to describe rigorously in transport theory.
Therefore we compare in this work three different implementations for the LPM effect: i) a parametric LPM suppression based on a theta function in the radiative matrix elements, ii) a stochastic LPM approach, which explicitly simulates the elastic interactions of gluons during their formation time, and iii) the thermal gluon emission rate from the AMY formalism, which is a hard-thermal-loop calculation exactly considering the non-Abelian LPM effect by resumming ladder diagrams in the large medium limit.
After discussing the numerical implementation of the three approaches, we investigate their consequences in different jet-energy loss scenarios: first the academic scenarios of eikonal and non-eikonal jets flying through a static brick of thermal quark-gluon plasma and then jets traversing the expanding medium of ultra-relativistic heavy-ion collisions at LHC energies.
We can demonstrate that although the different LPM approaches show similarities in the radiative energy loss there are differences in the underlying gluon emission spectra, which originate from the specific treatment of divergences in the matrix elements within BAMPS.
Furthermore, based on the different LPM approaches we present simulation results for recent jet quenching observables from the LHC experiments and discuss properties of the underlying heavy-ion medium.
The 14-3-3 protein family are molecular chaperones involved in several biological functions and neurological diseases. We previously pinpointed YWHAZ (encoding 14-3-3ζ) as a candidate gene for autism spectrum disorder (ASD) through a whole-exome sequencing study, which identified a frameshift variant within the gene (c.659-660insT, p.L220Ffs*18). Here, we explored the contribution of the seven human 14-3-3 family members in ASD and other psychiatric disorders by investigating the: (i) functional impact of the 14-3-3ζ mutation p.L220Ffs*18 by assessing solubility, target binding and dimerization; (ii) contribution of common risk variants in 14-3-3 genes to ASD and additional psychiatric disorders; (iii) burden of rare variants in ASD and schizophrenia; and iv) 14-3-3 gene expression using ASD and schizophrenia transcriptomic data. We found that the mutant 14-3-3ζ protein had decreased solubility and lost its ability to form heterodimers and bind to its target tyrosine hydroxylase. Gene-based analyses using publicly available datasets revealed that common variants in YWHAE contribute to schizophrenia (p = 6.6 × 10−7), whereas ultra-rare variants were found enriched in ASD across the 14-3-3 genes (p = 0.017) and in schizophrenia for YWHAZ (meta-p = 0.017). Furthermore, expression of 14-3-3 genes was altered in post-mortem brains of ASD and schizophrenia patients. Our study supports a role for the 14-3-3 family in ASD and schizophrenia.
Purpose: Sarcopenia, defined as a loss of muscle mass and quality, has been associated with impaired oncological outcome and treatment toxicities in several malignancies. However, its role in anal squamous cell carcinoma (ASCC) remains less well explored.
Methods/Materials: Planning CT scans were used to measure cross-sectional skeletal muscle area (SMA) to calculate the skeletal muscle index (SMI). The association of sarcopenia with clinical and treatment-related parameters, and toxicity was assessed in 114 patients with ASCC that underwent standard 5-Fluorouracil/Mitomycin C chemoradiotherapy (CRT). The prognostic impact of sarcopenia on local relapse-free survival (LRFS), disease-free survival (DFS), and overall survival was examined using a Cox regression analysis.
Results: 29 (25.4%) patients had sarcopenia. Patients with sarcopenia had lower baseline hemoglobin levels (p = 0.002), worse Karnofsky Performance Status (p = 0.001) lower BMI (p < 0.001), and a significantly lower body surface area (p = 0.03), and lower incidence of involved lymph nodes (p = 0.03). Regarding acute toxicity, sarcopenia was associated with a significantly higher incidence of ≥grade 3leukopenia (OR: 3.5; 95% CI: 1.6–7.5, p = 0.007) and ≥grade 3 thrombopenia (OR: 5.1; 95% CI: 1.3–21, p = 0.018) after CRT. Despite higher hematologic toxicity in sarcopenic patients, total treatment time was similar between patients with and without sarcopenia (median 44 vs 45 days, p = 0.95). There was no significant prognostic impact of sarcopenia on either LRFS, DFS, or OS.
Conclusion: This is the largest study to assess the impact of sarcopenia on toxicity and oncological outcome in patients with ASCC. Increased clinician awareness of higher hematological toxicity risk is needed for sarcopenic patients with ASCC undergoing CRT to facilitate closer monitoring of side effects and earlier introduction of supportive measures. Further prospective studies are needed to elucidate the prognostic role and impact of sarcopenia on CRT-related toxicity in ASCC.
Wer waren die Literaturwissenschaftler, die bei der Gründung 1914 an die Universität Frankfurt am Main berufen wurden, die das akademische Leben der Stadt Frankfurt in der Weimarer Republik mitprägten, die nach 1933 in Frankfurt weiterhin Literaturwissenschaft betrieben oder die vertrieben wurden? Ein zweisemestriges interdisziplinäres Lehrforschungsseminar am Fachbereich 10 (Neuere Philologien) hat anlässlich des Jubiläums zum 100-jährigen Bestehen der Universität im Jahr 2014 Antworten auf diese Fragen gesucht. Das Ergebnis ist eine virtuelle Ausstellung mit 20 Porträts (Goethe Universität Frankfurt am Main, 2017). Diese Ausstellung war jedoch nur ein Teil einer Reihe von Veranstaltungen, die sich im Jubiläumsjahr der Frankfurter Universität mit den Literaturwissenschaften in Frankfurt befassten.
Les trois auteurs et voyageurs étudiés dans cet article (Albert Londres, André Gide, Michel Leiris) ont prêté leurs voix à l’anticolonialisme. Ils ont critiqué les effets du colonialisme européen en Afrique noire de la fin des années 1920 au début des années 1930. Toutefois, pour des raisons diverses allant d’aspects institutionnels aux sensibilités personnelles, leur engagement ne paraissait pas tout à fait le bienvenu, d’où leur hésitation à placer la parole politique au premier plan et à assumer le rôle d’intellectuel engagé. Ils ont alors justifié leur démarche par l’expérience personnelle et singulière du voyage et par l’urgence du sujet de leurs récits. Les formes littéraires qui en résultent (grand reportage, journal intime de voyage, journal ethnographique) ont profondément modernisé le genre du récit de voyage dans un moment critique de son évolution.
The extensive scholarship devoted to the congruence of mass-elite policy preferences lacks consensus about the meaning, comparison, and measurement across political settings. This makes comparisons difficult and raises obstacles to advancing the debates. This symposium aims to identify the diversity of methodological choices and to reflect systematically on several key choices of particular importance in understanding the congruence. The contributions to the symposium compare and contrast how several types of measurement fare in diverse political contexts in Eastern Europe, Latin America, North Africa, and East Asia, and what we can learn from those methodological choices.
Der Einsatz von Portfolios in der Hochschullehre hat in den letzten Jahren deutlich zugenommen, und es bieten sich vielfältige Einsatzmöglichkeiten. So kann das Portfolio als modul- oder fachübergreifendes Entwicklungsportfolio über die gesamte Studiendauer, zur Darstellung erworbener Kompetenzen, als Präsentationsportfolio im Rahmen einzelner Lehrveranstaltungen, aber auch als Bewertungsportfolio und damit als Prüfungsinstrument eingesetzt werden (vgl. Weber, Hehn-Oldiges, Vogel & Stehle, 2017; Hornung-Prähauser, Geser, Hilzensauer & Schaffert, 2007). Neben dem klassischen Papier-Portfolio wird in den letzten Jahren der Einsatz sog. ePortfolios immer interessanter. Bei dieser digitalen Variante erstellen die Studierenden ihre Einträge direkt im Internet. Neben schriftlichen Einträgen ist das Einfügen von Bildern, Videos und Links möglich. Nach Fertigstellung wird das Portfolio von den Studierenden für den bzw. die Lehrende*n sowie ggf. für weitere oder alle Seminarteilnehmer*innen freigeschaltet, so dass auch Formen des Peer-Feedbacks einbezogen werden können. An der Goethe-Universität Frankfurt werden derzeit Einsatzmöglichkeiten des Portfolios im Rahmen der Lehrer*innenbildung erprobt. Der vorliegende Beitrag zeigt zunächst Möglichkeiten, wie ein Portfolio in der universitären Lehre als Prüfungsform eingesetzt werden kann. Im zweiten Teil wird der konkrete Einsatz im Rahmen eines Seminars für Lehramtsstudierende im Wintersemester 2018/2019 beschrieben. Zudem werden die Ergebnisse einer Befragung gezeigt, bei der die Seminarteilnehmer*innen zu ihren bisherigen Erfahrungen mit Portfolios in der Hochschullehre sowie zum Einsatz des ePortfolios als Prüfungsform im genannten Seminar befragt wurden.
Information asymmetry and its implications in online purchasing behaviour: a country case study
(2020)
The objective of this study is to analyse how certain variables in the online market affect the decision-making trajectory and actions toward reducing the information asymmetry faced in online purchasing. A survey and observation are conducted in order to understand the behavior and perceptions of online buyers toward the information given in online platforms. Descriptive and correlation analysis have been employed in order to evaluate the data collected and test the correlation between variables of the research model. It results that most participants take for granted the fact that sellers have more information than them when entering into a transaction agreement and this makes them feel inferior towards the superior power sellers possess in such interactions. This makes the traditional markets more preferred for them, however multiple sources such as reviews and ratings result as an alternative way of reducing the perceived information asymmetry.
In einer digital geprägten Welt stehen Lehrkräfte vor zahllosen Herausforderungen bezüglich der Mediennutzung in ihrem Unterricht. Kinder und Jugendliche konsumieren Medien durch soziale Netzwerke, Messenger und vor allem in Form von Videos, Filmen und Serien. An der Goethe-Universität werden die aktuellen bildungspolitischen und gesellschaftlichen Forderungen nach medienkompetenten Lehrkräften u.a. in der ersten Phase der Ausbildung aufgegriffen. Im hier vorgestellten bildungswissenschaftlichen Seminar «Mediendidaktik im Kontext Schule» werden Studierende daher unter Anwendung der Methode «Lernen durch Lehren» zur Produktion eigener Erklärvideos in Kleingruppen angeleitet. Dadurch werden die Studierenden zu Expertinnen und Experten, während sie den Videoerstellungsprozess kennenlernen und Mediennutzungskompetenzen ausbilden. Durch die Verzahnung mit Feedbackschleifen und Reflexionsaufgaben als Teil des studentischen Portfolios wurde der bewusste und reflektierte Umgang mit Medien in der späteren Berufspraxis angestrebt. Die Lehrveranstaltung wurde prozessbegleitend und anhand eines Online-Fragebogens summativ evaluiert. Die Ergebnisse zeigen zwar den anhaltenden Bedarf zur Instruktion während der Medienproduktion, aber vor allem das Interesse an digitalen Medien. Die Studierenden erlebten den Lernprozess als leistungsmotivierend, produktiv und betonten die Relevanz der Themen und Ziele des Seminars für die spätere Berufspraxis. Zukünftige Lehrkräfte können in jeder Ausbildungsphase von Praxiserfahrung im Umgang mit digitalen Medien profitieren und sollten dahingehend weitere Angebote während des Studiums und darüber hinaus erhalten.