370 Bildung und Erziehung
Refine
Year of publication
- 2013 (322) (remove)
Document Type
- Contribution to a Periodical (142)
- Book (80)
- Part of Periodical (62)
- Article (15)
- Conference Proceeding (8)
- Part of a Book (6)
- Doctoral Thesis (4)
- Report (2)
- Review (2)
- Preprint (1)
Language
- German (309)
- English (12)
- Multiple languages (1)
Has Fulltext
- yes (322) (remove)
Is part of the Bibliography
- no (322)
Keywords
- elementary school (3)
- Blog (2)
- Social Media (2)
- Web 2.0 (2)
- Communication (1)
- European Charter for Regional or Minority Languages (1)
- Fordismus (1)
- German Language and Literature Studies (1)
- German educational institutions in Romania (1)
- German minority (1)
- Graphs (1)
- Graz <2013> (1)
- Institute partnership Hermannstadt-Marburg (1)
- Kommunikation (1)
- Kongress (1)
- Math achievement (1)
- Medizinische Ausbildung (1)
- Monika Roessing-Hager (1)
- Multiple text comprehension (1)
- Neoliberalismus (1)
- Online-Magazin (1)
- Online-Magazine (1)
- Plausibility (1)
- Produktion von Raum (1)
- Romanian University (1)
- Science text comprehension (1)
- Staat (1)
- Universität (1)
- academic development (1)
- approximate number system (1)
- arithmetic (1)
- cardinal representations (1)
- development (1)
- education (1)
- event-event networks (1)
- functions of speech communication (1)
- history of communities (1)
- learning analytics (1)
- line bisection (1)
- local cultures (1)
- massive open online courses (1)
- math achievement (1)
- math self-concept (1)
- math strategies (1)
- mental number line (1)
- minorities in Germany (1)
- minorities in Romania (1)
- misconception (1)
- network dynamics (1)
- network research (1)
- non-symbolic numerical comparison (1)
- ordinal representations (1)
- overlapping waves model (1)
- participatory observation (1)
- production and analysis of culture (1)
- religious concepts (1)
- religious culture and ethics teaching (1)
- situations (1)
- spatial representations (1)
- two-mode networks (1)
- uncertainty reduction (1)
- understanding (1)
Institute
- Präsidium (239)
- Erziehungswissenschaften (20)
- Psychologie (17)
- Gesellschaftswissenschaften (15)
- Neuere Philologien (12)
- Medizin (11)
- Geschichtswissenschaften (10)
- Kulturwissenschaften (10)
- Universitätsbibliothek (9)
- Wirtschaftswissenschaften (8)
[Nachruf] Abbas Gholami
(2013)
Dr. Abbas Gholami ist am 28. August 2013 verstorben. Geboren 1945 und aufgewachsen in Quchan, Persien, führte ihn seine Sehnsucht als 18-Jährigen nach Deutschland, nach Frankfurt. Hier nahm er das Chemiestudium an der Goethe-Universität auf und beendete es als Diplomchemiker. Eine Dissertation auf dem Alkaloidgebiet bei Prof. Teuber folgte und 1979 wurde er promoviert.
[Nachruf] Klaus von See
(2013)
[Nachruf] Wolfgang Schwarz
(2013)
[Nachruf] Heinrich Rohrer
(2013)
Bewegung im Satz : Remnant Movement – Syntaktische Grundlagenforschung am Institut für Linguistik
(2013)
100. Geburtstag im Jahr 2014
(2013)
Kein sprunghafter Anstieg
(2013)
Die achtjährige Nike ist die 100.000ste Besucherin seit Beginn der Frankfurter KinderUni 2003
(2013)
Warum studiert man? Weil man mit einem Hochschulstudium ganz grundsätzlich seine Chancen und Wahlmöglichkeiten auf dem Arbeitsmarkt verbessert? Weil das Studium die Wahl eines bestimmten (Traum-)Berufes ermöglicht? Weil die Zufriedenheit im Beruf unter Akademikern sehr hoch ist, wie aktuelle Studien belegen (s. HIS-Studie)? Oder weil man sich einfach für die Themen und Fragestellungen eines Faches interessiert? Wir haben auf dem Campus Westend einige Studierende nach ihrer Motivation gefragt.
Grüner Stifter-Daumen lässt Nachwuchsarbeit blühen : Akademische Feier 2013 auf dem Campus Westend
(2013)
"Sie hat das erlebt, was ich auch erlebe" : neues Mentoring-Jahr im MentorinnenNetzwerk gestartet
(2013)
Die Goethe-Universität hat sich als eine der ersten deutschen Universitäten dem Urteil ihrer Studierenden gestellt: Die im Juni veröffentlichte repräsentative Umfrage ist eine der umfassendsten Studien, die es je an einer deutschen Universität gegeben hat. 40.000 Studierende waren an Deutschlands drittgrößter Universität eingeladen, Auskunft zu geben über ihre persönlichen Präferenzen im Studium, aber auch, ihre Alma Mater in Bereichen wie Studien- und Prüfungsorganisation zu bewerten.