Article
Refine
Year of publication
- 2012 (1061) (remove)
Document Type
- Article (1061) (remove)
Language
- English (575)
- German (431)
- Portuguese (38)
- Spanish (6)
- Italian (4)
- French (2)
- Croatian (2)
- Multiple languages (2)
- Norwegian Bokmål (1)
Has Fulltext
- yes (1061)
Keywords
- Deutsch (21)
- Literatur (17)
- Begriffsgeschichte <Fach> (15)
- Hofmannsthal, Hugo von (10)
- Rothacker, Erich (10)
- Lyrik (9)
- Übersetzung (9)
- Interkulturalität (8)
- Cape Verde Islands (7)
- Germanistik (7)
Institute
- Medizin (218)
- Biochemie und Chemie (58)
- Physik (57)
- Biowissenschaften (51)
- Frankfurt Institute for Advanced Studies (FIAS) (46)
- Gesellschaftswissenschaften (40)
- Geowissenschaften (27)
- Philosophie (27)
- Senckenbergische Naturforschende Gesellschaft (27)
- Geschichtswissenschaften (23)
Background: The exponential growth of image-based diagnostic and minimally invasive interventions requires a detailed three-dimensional anatomical knowledge and increases the demand towards the undergraduate anatomical curriculum. This randomized controlled trial investigates whether musculoskeletal ultrasound (MSUS) or arthroscopic methods can increase the anatomical knowledge uptake.
Methods: Second-year medical students were randomly allocated to three groups. In addition to the compulsory dissection course, the ultrasound group (MSUS) was taught by eight, didactically and professionally trained, experienced student-teachers and the arthroscopy group (ASK) was taught by eight experienced physicians. The control group (CON) acquired the anatomical knowledge only via the dissection course. Exposure (MSUS and ASK) took place in two separate lessons (75 minutes each, shoulder and knee joint) and introduced standard scan planes using a 10-MHz ultrasound system as well as arthroscopy tutorials at a simulator combined with video tutorials. The theoretical anatomic learning outcomes were tested using a multiple-choice questionnaire (MCQ), and after cross-over an objective structured clinical examination (OSCE). Differences in student's perceptions were evaluated using Likert scale-based items.
Results: The ASK-group (n = 70, age 23.4 (20--36) yrs.) performed moderately better in the anatomical MC exam in comparison to the MSUS-group (n = 84, age 24.2 (20--53) yrs.) and the CON-group (n = 88, 22.8 (20--33) yrs.; p = 0.019). After an additional arthroscopy teaching 1 % of students failed the MC exam, in contrast to 10 % in the MSUS- or CON-group, respectively. The benefit of the ASK module was limited to the shoulder area (p < 0.001). The final examination (OSCE) showed no significant differences between any of the groups with good overall performances. In the evaluation, the students certified the arthroscopic tutorial a greater advantage concerning anatomical skills with higher spatial imagination in comparison to the ultrasound tutorial (p = 0.002; p < 0.001).
Conclusions: The additional implementation of arthroscopy tutorials to the dissection course during the undergraduate anatomy training is profitable and attractive to students with respect to complex joint anatomy. Simultaneous teaching of basic-skills in musculoskeletal ultrasound should be performed by medical experts, but seems to be inferior to the arthroscopic 2D-3D-transformation, and is regarded by students as more difficult to learn. Although arthroscopy and ultrasound teaching do not have a major effect on learning joint anatomy, they have the potency to raise the interest in surgery.
Background: While research on the impact of global climate change (GCC) on ecosystems and species is flourishing, a fundamental component of biodiversity -- molecular variation -- has not yet received its due attention in such studies. Here we present a methodological framework for projecting the loss of intraspecific genetic diversity due to GCC.
Methods: The framework consists of multiple steps that and combines 1) hierarchical genetic clustering methods to define comparable units of inference, 2) species accumulation curves (SAC) to infer sampling completeness, and 3) species distribution modelling (SDM) to project the genetic diversity loss under GCC. We suggest procedures for existing data sets as well as specifically designed studies. We illustrate the approach with two worked examples from a land snail (Trochulus villosus) and a caddisfly (Smicridea (S.) mucronata).
Results: Sampling completeness was diagnosed on the third most coarse haplotype clade level for T. villosus and the second most coarse for S. mucronata. For both species, a substantial species range loss was projected under the chosen climate scenario. However, despite substantial differences in data set quality concerning spatial sampling and sampling depth, no loss of haplotype clades due to GCC was predicted for either species.
Conclusions: The suggested approach presents a feasible method to tap the rich resources of existing phylogeographic data sets and guide the design and analysis of studies explicitly designed to estimate the impact of GCC on a currently still neglected level of biodiversity.
Auch in Film und Fernsehen erleben Märchen eine Renaissance. Filme knüpfen an das an, was Kindern und Erwachsenen aus mündlicher Überlieferung und Lektüre vertraut ist, und beleben den Stoff auf ihre Art neu. Häufig entsteht daraus ein Genre-Mix aus klassischen Märchen, Mythen und Populärkultur verknüpft mit Fantasy-Elementen.
"Es war 1mal 1 finsterer Wald ..." : Grimms Märchen in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur
(2012)
Was alles unter der literarischen Marke "Märchen" auf dem Kinder- und Jugendbuch-Markt firmiert, ist äußerst variantenreich – vom Wimmelbuch im Großformat bis zum SMS-Märchen in 160 Zeichen. Neben dem üblichen Dauersortiment tun sich auch immer mehr Parallelwelten zu den Grimm'schen Märchen auf: Dazu gehören beispielsweise die Märchen-Lovestories für Mädchen, in denen Märchen-Figuren als Strippenzieherinnen in der realen Welt auftreten, ebenso wie die Einbindung der Brüder Grimm in Jugendthriller. Die Verlage suchen Kontakt zum jungen Publikum. Vielfältige crossmediale Angebote, Apps und Fanclubs im Netz bedienen den modernen Märchen-User.
Der Froschkönig, der eigentlich eine Prinzessin ist, das Schneewittchen, das sich beinahe in einen niedlichen Feenzwerg verliebt, der narzisstische Hänsel, der Klein-Gretel wegen der betörenden Hexe Hildegard im Wald stehen lässt, der Bishônen-Jüngling Rapunzel, der die sportliche Jungfer Eva schwängert – diese Geschichten und einige andere mehr entstammen dem Universum der japanischen Comics des 21. Jahrhunderts. Die Manga haben mittlerweile begeisterte Leser und Nachahmer selbst im Heimatland der Märchenbrüder gefunden.
Im Dezember des Jahres 1812 erschien der erste Band der "Kinder- und Hausmärchen. Gesammelt durch die Brüder Grimm", so der Wortlaut des Titels. Doch was Jacob und Wilhelm Grimm als reine "Volkspoesie" darboten, war ihr literarisches Kunstwerk. Warum entfalteten diese Märchen in der Epoche des Biedermeier so eine enorme Anziehungskraft für Erwachsene? Warum lagen die reich illustrierten Bücher bald unter jedem Weihnachtsbaum?
Edda – diesen Namen tragen zwei isländische Werke aus dem 13. Jahrhundert. Gemeinsam überliefern sie, das eine in Liedern, das andere in Prosa, den größten erhaltenen Schatz an nordischer Mythologie und Heldensage. Gern für »germanisch« gehalten sind diese Stoffe seit dem 18. Jahrhundert weit über Island hinaus bekannt. Das spiegelt sich auch in den mehr als 1200 Objekten der Frankfurter Edda-Sammlung, die zeigen, wie die Mythen buchstäblich in jeden Winkel der Kultur vordringen können.
Das Freie Deutsche Hochstift und die Goethe-Universität rücken in der Geburtsstadt des großen Dichters näher zusammen. Im Oktober wurde gefeiert, was schon seit einiger Zeit erfolgreich praktiziert wird: die Vernetzung der beiden Institutionen, die mit der Berufung der Direktorin des Hochstifts, Prof. Anne Bohnenkamp-Renken, an den Fachbereich Neuere Philologien weiter intensiviert wird.