Barrierefreie Online-Lehre – Erstellung barrierefreier Lehrmaterialien als Schlüsselkompetenz für Lehrkräfte

Barrierefreiheit wird in der (Online-)Hochschullehre immer wichtiger. In diesem Beitrag wird aufgezeigt, welche barrierefreien Instrumentarien für Lehrkräfte möglich sind (1), wie sie einfach umzusetzen sind (2), welche Handlungsempfehlungen sich daraus ableiten lassen (3) und warum die Anwendung digitaler Barrierefreiheit als Schlüsselkompetenz für Lehrkräfte von großer Bedeutung ist (4). Dabei fließen die Erfahrungen der Autorin aus über 20 Jahren Online-Lehre mit ein.

Metadaten
Author:	Sylke Behrends GND
URN:	urn:nbn:de:hebis:30:3-691399
DOI:	https://doi.org/10.21248/gups.69139
ISBN:	978-3-88131-102-1
Parent Title (German):	Digitale Barrierefreiheit in der Bildung weiter denken : Innovative Impulse aus Praxis, Technik und Didaktik
Publisher:	Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Place of publication:	Frankfurt am Main
Editor:	Sarah Voß-Nakkour, Linda Rustemeier, Monika Maria Möhring, Andreas Deitmer, Sanja Grimminger
Contributor(s):	David Smida, Camilla Schmider, Gregor Brinkmeier, Alicia Wirth, Melisa Chee
Document Type:	Part of a Book
Language:	German
Year of Completion:	2023
Year of first Publication:	2023
Publishing Institution:	Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
Contributing Corporation:	Goethe-Universität Frankfurt am Main. studiumdigitale
Release Date:	2023/07/27
Tag:	Digitalisierung; Hochschuldidaktik; Inklusion; inklusive barrierefreie Online-Lehre
Volume:	1. Aufl.
Page Number:	11
First Page:	79
Last Page:	88
HeBIS-PPN:	510563457
Institutes:	Fachübergreifende Einrichtungen / studiumdigitale
Dewey Decimal Classification:	0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 00 Informatik, Wissen, Systeme / 004 Datenverarbeitung; Informatik
	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Sammlungen:	Universitätspublikationen
Licence (German):	Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International

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