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Felipe Quintão Almeida

• Trata de uma investigação teórica que problematiza os contornos de uma pedagogia crítica na atualidade. Adota a perspectiva do filósofo Axel Honneth como fio condutor da análise, especificamente os textos em que ele discute as características contemporâneas de uma teoria adjetivada de crítica. Após descrever seu posicionamento, extrai alguns sentidos para o empreendimento crítico no âmbito de uma pedagogia da educação física.
• This paper presents a theoretical research problematizing the outlines of a critical pedagogy nowadays. It adopts the perspective of the philosopher Axel Honneth as the guiding thread of analysis, specifically the texts in which he discusses the contemporary features of a theory characterized as critical. After describing his positioning, the study draws some meanings for a critical approach within a pedagogy of physical education.
• Trata de una investigación teórica que problematiza las características de una pedagogía crítica en la actualidad. Adopta la perspectiva del filósofo Axel Honneth como hilo conductor del análisis, especialmente los textos en que discute las características contemporáneas de una teoria denominada crítica. Después de describir su perspectiva, busca algunos sentidos para el empreendimento crítico en el ámbito de una pedagogia de la educación física.Palabras clave: Pedagogía Crítica. Axel Honneth. Educación Física.