Jahrbuch / FVF, Forum Vormärz Forschung - 25.2019 : zwischen Emanzipation und Sozialdisziplinierung : Pädagogik im Vormärz
- In der Krisen- und Umbruchzeit des Vormärz wurden pädagogische Fragen entlang der Grenze zwischen politischen, religiösen und sozialen Problemlagen kommuniziert, indem politische, religiöse und gesellschaftliche Herausforderungen pädagogisch interpretiert wurden. Erziehung und Bildung waren Gegenstand in Pamphleten, konzeptionellen Schriften, Briefen und Aufrufen, sie wurden in Zeitschriften verhandelt und waren literarisches Sujet. In der Verbreitung und Umsetzung oppositioneller pädagogischer Ideen waren Akteurinnen und Akteuren Grenzen gesetzt: Grenzen der obrigkeitsstaatlichen Zensurbehörden, aber auch Grenzen des staatlichen Bildungswesens, die der Umsetzung alternativer pädagogischer Ideen kaum Raum ließen. Pädagogische Konzeptionen und Praktiken der Opposition waren aufgrund ihrer kritischen Ausrichtung umstritten und daher einerseits klandestin, subversiv und konspirativ, sie zielten andererseits aber auch auf das Auditorium einer bürgerlichen Öffentlichkeit, da sie mit der Hoffnung verbunden waren, Emanzipationsprozesse ihres Klientels zu initiieren. Aus der Sicht der Zensurbehörden bargen sie daher Gefahrenpotential und Sprengkraft, weshalb pädagogische Akteurinnen und Akteure mit Zensurbestimmungen und Vereinsverboten in der Folge der Karlsbader Beschlüsse konfrontiert waren, mit Flucht, Verhaftung und Verfolgung - häufig blieb ihnen nur der Weg in die Emigration. Umgekehrt wurden Erziehung und Bildung auf Seite der restaurativen Mächte auch als Mechanismen des Erhalts der bestehenden gesellschaftlichen und politischen Strukturen und Privilegien profiliert. Auf pädagogischem Feld wurden im Vormärz insgesamt Interessen- und Machtkonflikte zwischen "Emanzipation und Sozialdisziplinierung" ausgetragen.
| URN: | urn:nbn:de:hebis:30:3-696749 |
|---|---|
| URL: | https://www.aisthesis.de/WebRoot/Store20/Shops/63645342/MediaGallery/Open-Access/9783849816605.pdf |
| ISBN: | 978-3-8498-1660-5 |
| ISBN: | 978-3-8498-1557-8 |
| ISBN: | 978-3-8498-1558-5 |
| Parent Title (German): | Jahrbuch / FVF, Forum Vormärz Forschung |
| Publisher: | Aisthesis Verlag |
| Place of publication: | Bielefeld |
| Editor: | Katharina Gather |
| Document Type: | Part of Periodical |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2022/09/08 |
| Year of first Publication: | 2019 |
| Publishing Institution: | Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg |
| Contributing Corporation: | Forum Vormärz Forschung |
| Release Date: | 2022/10/27 |
| GND Keyword: | Vormärz; Pädagogik |
| Volume: | 25 |
| Page Number: | 288 |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| 8 Literatur / 83 Deutsche und verwandte Literaturen / 830 Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur | |
| Sammlungen: | Germanistik / GiNDok |
| CompaRe | Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft / Aisthesis Verlag | |
| BDSL-Klassifikation: | 15.00.00 19. Jahrhundert / BDSL-Klassifikation: 15.00.00 19. Jahrhundert > 15.11.00 Vormärz und Revolution 1848 |
| Zeitschriften / Jahresberichte: | Jahrbuch / FVF, Forum Vormärz Forschung |
| : | urn:nbn:de:hebis:30:3-520156 |
| Hefte/Beiträge: | https://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/opus4/solrsearch/index/search/searchtype/collection/id/26255 |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
